义务教育重点工作总结范文

201x年，义务教育工作要深入落实国家、省、市教育工作会议精神以及教育规划纲要，紧紧围绕“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，深化改革，创新突破，着力解决热点难点问题，着力提升人才培养质量，推动义务教育健康、和谐、可持续发展。
一、加强中小学德育工作，提高学校德育工作科学化水平
1、坚持立德树人，把社会主义核心价值融入中小学教育全过程。落实国家《社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程指导纲要》和我市中小学德育工作《指导意见》和《工作规程》，引导学校把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、校园文化、班主任工作、学校管理等各个环节和各个方面。加强理想信念教育，加强以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革开放为核心的时代精神教育，加强社会主义荣辱观教育，加强公民意识教育，加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，逐步构建中小学德育有效衔接的、符合时代特点的新德育体系。
2、打造区域特色，切实提高德育工作实效性。鼓励中山区学生社团活动、西岗区国学经典诵读吟唱、沙河口区小公民道德规范教育、甘井子区素质教育基地课程建设、旅顺口区近代爱国主义教育基地建设、金州新区社会实践活动基地建设、普兰店市德育体系建设、庄河市独生子女教育探索、长海县国学进校园、瓦房店市家庭教育《警示贤文歌》传唱和先导区养成性教育等项目，本篇文章来自资料管理下载。分地区召开专题现场会，总结、推广成功经验，推动德育工作成为“一把手”工程，逐步构建中小学校目标与内容、途径与方法、管理与评价等六大工作体系，力争在3～5年内构建具有ｘｘ鲜明地方特色的中小学德育工作体系。
3、整合社会教育资源，大力推动中小学社会实践和校外活动。落实教育部关于《联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》精神，开发社会教育资源建立各种类型的实践基地，因地制宜开展中小学社会实践活动。继续深入开展“十百千”活动和素质教育基地课程标准建设，进一步完善中小学学校教育、家庭教育、社会教育相结合的工作体系，增强中小学德育工作针对性、实效性。
二、加强内涵建设，实现义务教育优质均衡发展
1、深化课程改革，着力提升人才培养质量。根据教育部新修订的课程标准，进一步完善中小学学业质量标准，建立学生学业质量监测和报告制度，切实提高课程标准对学科教学、评价等的指导作用。继续推进小班化教学研究。拟以区域选报承办现场会的形式，推进有效教学、有效作业、小班化教学、信息化应用方面的经验和做法。加强科技教育，落实省《关于进一步加强中小学科技教育工作的指导意见（试行）的通知》，办好市第九届中小学科技节，全面提高中小学生科技素质。加强民族团结教育，贯彻落实第六次全国民族教育工作会议精神，提升民族教育质量。
2、标本兼治，切实减轻中小学生课业负担。聚焦课堂，实施有效教学行动。以“聚焦课堂”为着力点，完善并落实《ｘｘ市初中小学教学管理工作意见》，继续推进有效教学研究，全力打造高效课堂，引导教师积极开展教法、学法的研究和实践，全面提高课堂教学效率和质量。继续加强有效作业研究，教师要精心设计作业，减少作业量，制定量化方案，切实减轻学生负担。继续开展小学减负试点工作，进一步巩固小学“减负”成果，从明年秋季开始，在全市小学一、二年级取消教辅材料。进一步规范办学行为和教育行为，严格作息时间，城市中小学继续坚持“早八晚五”作息时间，严格查处学校、教师占用节假日和休息时间为学生集体补课，严禁乱订教辅材料，严禁下达升学指标。建立教学活动安排公示制度，实行“三公开”，即学校作息时间表、课程表、班级每日课外作业量要公开公示，做到“四统一”，即年级备课组的进度计划、学业课程内容与标准、作业和检测考试统一。开展学情调查，建立义务教育阶段学业质量综合评估制度，综合评判区域教育质量的绩效水平。建立学生学业负担监测机制，实行学生课业负担公告制度和加重学生课业负担责任追究制度。配合学前处制止和纠正幼儿园“小学化”倾向，小学一年级严格按照教学进度开展教学活动。稳步推进中考改革，促进减负工作取得良好成效。
3、健全制度，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。按照国务院提出的“两为主”的要求，从制度上保障农民工随迁子女与本地孩子一样平等接受义务教育，帮助他们融入城市生活。继续将外来务工人员子女纳入普通高中公费录取之列，外来务工人员随迁子女允许填报公办普通高中公费统招志愿。
4、完善机制，建立健全农村留守儿童关爱服务体系。贯彻落实全国农村留守儿童工作经验交流现场会的部署，按照“纳入规划、政府主导、多种模式、明确分工、发挥优势、齐抓共管”的思路，针对农村留守儿童安全保障、身心健康、行为习惯培养等方面存在的突出问题，推动实行农村留守儿童的普查登记制度和教职工结对帮扶农村留守儿童制度，加强对农村留守儿童的心理健康教育，建立农村留守儿童安全保护预警与应急机制，建立家长、学校、社会联络机制，尽力满足农村留守儿童上寄宿制学校的需求，保障不能寄宿的农村留守儿童就近上学。
5、加强特殊教育，努力发展高质量、高水平的残疾儿童少年义务教育。采取有效措施，切实履行保障残疾儿童少年接受九年义务教育的义务和责任，确保适龄残疾儿童少年按时入学。结合特殊教育学生实行全免费教育、提高特殊教育学生公用经费标准等政策的实施，全面改善特殊教育学校的办学条件，用好用足为特殊教育学校配备的高标准的教学仪器设备，加强新设备的使用管理，全面提高教育特殊教育质量。
6、推进依法行政，提高学校管理规范化水平。严格执行义务教育法关于就近入学的规定，各小学、初中要按照划定的学区招生，不得擅自跨学区招生，不得以各种名义和方式举行或变相举行择优选拔性招生考试。提高指标到校生比例，缓解义务教育择校问题。完善义务教育学生学籍管理办法，推进义务教育学生学籍信息管理系统和学籍数据库建设，规范学籍管理。
三、继续做好基础教育强县建设和区域间教育对口帮扶工作，推进义务教育全域均衡发展
1、稳步推进基础教育强县建设工作。制定开展基础教育强县建设工作实施方案，召开创建教育强区（市、县）建设工作推进大会，有计划、有目标、有步骤地推进全市义务教育均衡发展示范区（市、县）和基础教育强县创建工作。
2、深入开展区域间教育发展对口帮扶工作。继续推进“五百一千”帮扶项目，完善城区教师对口支教、农村教师进城培训、教研人员和骨干教师送教下乡的工作机制，实现城区教育与农村教育的“双向促进”。本篇文章来自资料管理下载。全面深入推进义务教育全域均衡发展的国家试点项目，完善“区际组团办学、全域资源共享、城乡对口帮扶、全面推进均衡”工作体系，即建立城区优秀教师、研训人员到农村支教和农村教师进城培训的人力资源城乡一体化发展机制；建立主城区优质课程资源、信息资源等城乡一体化共享机制；建立对口帮扶地区校与校、师与师、生与生之间相互交流的城乡一体化合作机制，确保全市教育对口帮扶工作取得明显成效。