政治必修一知识点总结（精选10篇）

政治必修一知识点总结 篇1

一、揭开货币的神秘面纱

1、商品

①含义：用于交换的劳动产品

②基本属性：使用价值(商品能够满足人们某种需要的属性)和价值(凝结在商品中的无差别的人类劳动)

2、货币的含义及本质

①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品(所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物)

②本质：一般等价物

含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能

3、货币的基本职能

(1)价值尺度

①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决

定价格，价格反映价值。

③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

(2)流通手段：

①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。

②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：w-g-w

③需要现实中的货币。

(3)货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配

①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比

②公式：

5、纸币

①含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号(国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值)

②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失

③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩

6、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的

7、货币的发展：金属货币(金银条块——铸币)——纸币——电子货币

二、信用工具和外汇

1、结算方式

现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为

转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为

2、常用的信用工具——信用卡、支票

①信用卡(含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。优点：功能多、方便、节省、安全等)

②支票(含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。种类：转账支票和现金支票)

3、外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段

4、汇率：又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率(如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值;反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值)人民币升值有利于进口，不利于出口。反之，相反。

5、保持人民币币值稳定

①含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

②意义：对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

三、影响价格的因素

1、各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系来实现的。

2、供求影响价格

①供不应求，价格升高——卖方市场(卖方起主导作用，处于有利地位)

②供过于求，价格降低——买方市场(买方起主导作用，处于有利地位)

3、价值决定价格

①价值与价格的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现(一般情况下，商品价值量与价格成正比)

②商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。对于商品生产者来讲，个别劳动时间高于社会必要劳动时间，则处于不利地位;个别劳动时间低于社会必要劳动时间，则处于有利地位。

③社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

④商品价值量与社会劳动生产率成反比。

4、价值规律

①基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

四、价格变动的影响

1、对人民生活的影响：

①一般说来，价格上升，购买减少;价格下降，购买增加。

②价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。

③在替代品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的购买，转而消费另一种商品，导致另一种商品的需求量增加;反之，一种商品价格下降，消费者将增加对该商品的购买，导致另一种商品的需求量减少(即替代品的价格变动对双方的影响是反向的)

④在互补品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少;反之，一种商品的价格下降，需求量增加，会引起另一种商品的需求量随之增加(即互补品的价格变动对双方的影响是同向的)

2、对生产经营的影响：调节生产，提高劳动生产率(个别劳动生产率)，生产适销对路的高质量产品。

五、消费及其类型

1、影响消费的因素有很多，其中主要是居民的收入和物价水平。其他因素有商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、服务态度、家庭人口数量、经济发展水平等等。

2、收入对消费的影响：收入是消费的前提和基础

①一般说来，居民的可支配收入与居民消费成正比——要发展经济，增加居民收入

②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响——改善收入预期

③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系(一般说来，二者成反比)——缩小收入差距

3、一般说来，物价水平与人们的消费水平成反比——稳定物价

4、消费类型：

①按产品类型分，可分为有形商品消费和劳务消费

②按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费

③按消费目的分，可分为生存资料消费(最基本的消费)、发展资料消费和享受资料消费

5、消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

6、恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数减小，表明人民生活水平提高，消费结构改善。

六、树立正确的消费观

1、消费心理：往往，一种消费行为会由多种消费心理引发

①从众心理引发的消费——要做具体分析，盲目从众不可取

②求异心理引发的消费——有积极影响也有消极影响

③攀比心理引发的消费——是不健康的

④求实心理引发的消费——是一种理智的消费

2、做一个理智的消费者(树立正确的消费观)

①量入为出，适度消费(过于节俭不可取)

②避免盲从，理性消费(避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免重物质消费轻精神消费)

③保护环境，绿色消费(绿色消费的含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称;其核心是可持续消费;可概括为“5r”)

④勤俭节约，艰苦奋斗

政治必修一知识点总结 篇2

1.生产决定消费

(1)生产决定消费的对象、方式、质量和水平

(2)生产为消费创造动力

2.消费反作用生产

(1)消费是生产的目的，消费使生产得以真正地完成

(2)消费所形成的新的需要，对生产的调节和升级起着导向作用

(3)消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现往往会带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长

(4)消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

3.如何大力开展生产力

(1)全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济根底相适应，推动经济社会持续安康开展;

(2)坚持党的领导，坚持开展是硬道理的战略思想，牢牢扭住经济建立这个中心，聚精会神搞建立，一心一意谋开展;

(3)尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质;

(4)加快科学技术的开展，大力推动科技进步和创新。

4.国有经济的地位

是我国国民经济的支柱，它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中的主导作用，这一主导作用主要表达在控制力上，即表达在控制国民经济开展方向、控制经济平稳运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

5.坚持公有制为主体多种所有制共同开展的必然性：

①公有制为主体、多种所有制经济共同开展的.根本经济制度，是和社会主义初级阶段生产力开展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。

②实践证明它有利于促进生产力的开展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平

6.非公有制经济的地位作用

公有制和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成局部，都是我国经济社会开展的重要根底;

各种非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用。

7.企业经营成功的因素

(1)要制定正确的经营战略。只有这样才能顺应时代开展潮流。抓住机遇加快开展。

(2)要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

(3)要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

(4)运用好兼并、破产和联合等手段，扩大优势企业规模，增强企业实力和竞争力。

(5)其他措施：进行公司制改革，建立完善的组织机构;提高经营者和劳动者的素质;等。

8.企业兼并的意义：

扩大企业规模，增强优势企业的实力，以优带劣，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有利于促进国家经济开展

9.就业的意义：

就业是民生之本，对整个社会生产和开展具有重要意义;就业使得劳动者与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富;劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，是社会劳动力能够不断在生产;劳动者的就业，有利于其实现自身价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面开展。

10.如何解决就业问题：

政府：

①大力开展生产力，提供更多的就业岗位。

②实施就业优先战略和积极的就业政策，制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针;

劳动者：

①树立正确的择业就业观(自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观);

②努力学习，提高自身素质。

企业：主动承担社会责任，努力扩大就业。

11.劳动者维权：

①自觉履行劳动义务是劳动者维权的根底;

②依法签订标准的劳动合同是劳动者维权的依据;

③劳动者要增强自己的法律意识和权利意识，但自己的权益受到侵犯时，以合法的手段、法定程序维护权益;

④增强权利意识和法律意识，通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉的途径维权。

政治必修一知识点总结 篇3

1、影响价格的因素如气候、时间、地域、生产等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响，但这些因素对价格的影响都是通过改变该商品的供求关系来实现的。

2、买方市场和卖方市场

当供不应求时，商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价，买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，于是出现“物以稀为贵”的现象。这就是卖方市场。

当供过于求时，商品过剩，销售者竞相出售，购买者持币待购，卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，于是出现“货多不值钱”的现象。这说是买方市场。

供求影响价格

(1)供不应求——抢购——价格上涨——形成卖方市场(卖者起主导作用的一种市场类型)

(2)供过于求——滞销——价格下跌——形成买方市场(买者起主导作用的一种市场类型)

3、价值决定价格

价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。

4、商品的价值量由社会必要劳动时间决定，不由个别劳动时间决定。

(1)社会必要劳动时间：指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的时间。

(2)社会必要劳动时间对于每个商品生产者来说，具有十分重要的意义。用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位;高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。

赚钱：个别劳动时间小于社会必要劳动时间。

赔钱：个别劳动时间大于社会必要劳动时。

政治必修一知识点总结 篇4

一、把握内容取舍，突出“重点”复习，达到高效性

然而，在我们一生之中，又有哪个时刻，生活不曾天翻地覆、一去不回头？――约翰班维尔

我心里是一个雷电交加的国度。――伊夫博纳富瓦

高中历史设置多个选修模块，体现历史课程设置的多样化与选择性，给学生学习历史提供较多选择空间，有助于学生个性化学习拓宽历史视野。对多个选修模块，根据高中历史课程标准中教材课程资源利用与开发的建议，教师可根据学情选择合适的选修学习内容。同时高考试题对选修内容的考查特点和提高得分的实际需要决定了在复习备考中必须进行内容的取舍。合理取舍复习内容，是高考复习获得高效的重要策略。怎样对选修内容的精准取舍成为高考备考研究的重要课题。结合高考试题的特点分析和高效历史学习的需要，可依据“联系”的原则可从两方面确定复习的“重点”内容：与必修内容联系紧密的内容、与社会热点联系紧密或有重要反思借鉴价值的内容。

教师在具体分析重大历史问题的时候要揭示历史发展的整体性和规律性，应注意不同模块之间的有机联系使之“形散神不散”，给学生一个完整的历史概貌；高考试题对历史问题的考查要求是强调对历史知识的完整准确理解的考查，所以在复习中要对与必修内容联系紧密的重点复习。选择与必修内容联系紧密的内容，是引导学生形成通史意识，帮助学生形成系统全面的知识结构与历史认知的需要。在选修一改革模块中与必修内容联系紧密的专题有梭伦改革、商鞅变法、欧洲宗教改革、。复习梭伦改革，可对必修一雅典民主政治的确立背景与结果了解更完整、更全面，学习商鞅变法能对复习必修一秦朝中央集权制度确立的背景、必修二重农抑商政策的理解补充认识，学习宗教改革可对必修三宗教改革中人文精神的发展的体现或内涵理解更准确、更透彻，复习可更准确理解维新思想的内容与意义。本着与必修内容联系紧密原则取舍，教材中的北魏孝文帝改革、阿里改革、俄国农奴制改革可舍弃。另外出于必修内容复习需要，教师可适当增加改革方面的复习内容。如对理解古代中国土地制度与商品经济发展有帮助的古代赋税制度改革、作为辛亥革命重要背景的清末新政等。

历史教育的社会功能决定特定的教学目标，要通过历史教育使学生了解与思考人与人、人与社会、人与自然的关系进而关注中华民族以及全人类的历史命运，培养学生关注对中华民族与全人类发展有重要影响的人物事件的意识。在这一目标的指引下，复习选修内容的取舍可依据与社会热点联系紧密或有重要反思借鉴价值的原则。当今中国正处于改革的深入发展阶段，通过对历史上一些有借鉴意义的改革的学习，为中国改革事业的健康与成功发展提供一些启示，避免弯路。根据与热点相关联的原则可确定复习重点有商鞅变法、王安石变法、明治维新。这三次变法中商鞅变法实现秦国社会转型，改革分阶段进行，没有太激进；王安石变法中政府干预与管理经济来调解社会矛盾的做法，明治维新中政治、经济、文化改革的配合进行以及改革者的坚定决心与意志对中国改革事业都能够提供有益启示，如改革要分步进行，要有坚定信念与意志去进行改革、改革措施间的配套性等。通过这些内容的复习引导学生思考对当今改革的借鉴意义，有效实现知识与情感态度的目标。合理取舍复习内容促进备考高效性。

二、多比较，总结规律认识，突出科学性

运用正确方法进行科学复习备考，是提升复习备考效果的重要途径。比较分析方法是学习历史的良好方法，也是高考能力考查要求之一。学习历史的目的之一是探寻历史发展规律，认识把握历史发展规律要通过对相关历史事物的比较才能实现，在历史学习中教师要引导学生多比较找异同。在对历史事物进行比较时，得出的“异”即为个性特点，“同”为历史事物的.普遍规律或特征。在历史选修一内容的学习中，可采用比较分析法，可以对历史上重大改革的规律特点进行总结，形成学习模式，举一反三，同时感悟改革的多样性、复杂性进而深化对人类文明发展的统一性与多样性的认识。无论教学还是高考考查，改革史的知识要点都包括改革的历史背景、主要内容、历史作用、改革特点、成败原因、规律认识等方面。我们在复习时可以在对重大改革比较分析基础上从这些方面进行总结。

首先从背景来说，之所以改革有三方面的因素：面临严重危机需要调解社会利益冲突与矛盾巩固统治（包括阶级矛盾和统治阶级内部矛盾）、生产力与生产关系和经济基础与上层建筑之间矛盾发展的内在推动、学习先进经济文化与习俗的需要。

从主要内容来看，改革可分为局部调整和全面改革：局部调整涉及政治或经济军事等某一方面，全面改革则包括政治、经济、文化各方面内容。

从历史作用上讲，可以从直接作用或影响、深远意义或影响方面进行归纳。改革是一项庞大而复杂的社会工程，其作用或影响必会延伸较长时期，因此对其作用的分析要做到全面。

对改革特点，可以从改革的阶级性质、内容的全面与局部、结果的成败与是否彻底等方面归纳概括。

对改革成败原因的分析可以从是否顺应历史潮流或社会发展趋势、是否得到广泛的社会支持、最高统治者的态度、改革者自身的决心与意志、措施是否行之有效符合实际、革新力量与保守势力的对比、用人得当与否、正确策略等方面入手。判断改革成败的标准是改革的预期目标是否实现和改革的积极影响是否得以维持而不看改革者个人结局。

从对改革的认识或得到启示的分析，可以从改革目的、过程、结果等方面归纳：改革是革除弊政调解矛盾巩固统治和富国强兵的手段；改革是创立新事物必然会遇到阻力决定改革进程不会一帆风顺呈现曲折性；改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。

对改革评价的标准可以依据：

（1）坚持社会发展的标准；

（2）坚持历史的标准（把各种改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价）；

（3）以马克思主义哲学为指导思想，坚持阶级斗争的观点；

（4）以新史观――文明史观、近（现）代化史观、整体史观、社会史观等进行多元评价；

（5）重视历史发展必然性与偶然性的关系；

政治必修一知识点总结 篇5

多变的价格

一、影响价格的因素

价格由价值决定，并受供求关系及其它的影响(即价格由市场形成)

(一)供求影响价格

1.供求影响价格

(1)引起价格变动和差异的因素有气候、时间、地域、生产，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也有影响(间接因素)；

(2)这些因素对价格的影响是通过改变该商品的供求关系(直接因素)来实现的

2.供求如何影响价格

①供不应求，价格升高。买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，出现“物以稀为贵”的现象，这就是“卖方市场”。(即由卖者起主导作用的一种市场类型，卖者在市场交易中处于有利地位)；

②供过于求，价格降低。卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，出现“货多不值钱”的现象，这就是“买方市场”。(即是买者起主导作用的一种市场类型，买者在市场交易中处于有利地位。)

(二)价值决定价格

1.价格和价值的关系

价格是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现(其它条件不变的情况下，价值越大，价格越高

2.商品价值量由社会必要劳动时间决定

3.劳动生产率及其与商品价值量的关系

单位商品的价值量和社会劳动生产率成反比；个别劳动生产率与商品价值总量成正比

4.价值规律的基本内容和表现形式

(1)基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换；(提示：价值规律是商品经济的基本规律，有商品经济就有价值规律)

(2)表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动

价格围绕价值上下波动为什么是价值规律的表现形式(即为什么没违背价值规律---等价交换原则?为什么价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定)?

价格和供求相互影响、相互制约造成价格上下波动，价格不可能无限上涨，也不可能无限下跌，始终以价值为基础，围绕价值波动.从单个交换过程来看，经常价格与价值不相符，但是从一个较长时间看，商品的平均价格还是和商品价值相符的可见，价格围绕价值上下波动不是对价值规律的否定，而是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式，等价交换存在于商品多次交换的平均数中

二、价格变动的影响

(一)价格变动对人们生活的影响

1、价格变动会引起需求量的变动(一般来说，其它条件不变的情况下)

(1)某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买

(2)某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买

2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的

(1)价格变动对生活必需品需求量的影响比较小

(2)价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大

3、相关商品的价格变动对需求量的影响

(1)在可替代的两种商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，将增加对其替代品的需求量；反之亦然。

(2)在有互补关系的商品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，同时将减少对其互补商品的需求量；反之亦然。

(名词解释：替代品是指如果两种商品功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代品；互补商品是两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。)

(二)对生产经营的影响：

1、调节生产规模

2、提高劳动生产

3、促使企业生产适销对路的高质量的产品。

多彩的消费

1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。

2、商品的基本属性——使用价值和价值

(1)使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。

(注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。)

(2)商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

(注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动)

(3)商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时

兼得商品的使用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。

(二)货币的本质。

1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；

2、货币的含义和本质：

(1)含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。

(2)货币的本质是：一般等价物。

(一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当当商品交换媒介的商品。)

3、货币的职能

(1)两个基本职能——价值尺度与流通手段

a、价值尺度职能

(1)含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。

(原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。)

(2)价格与价值的关系：

所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。

(3)货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。

b、流通手段：

(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

(2)要注意流通手段与商品流通的区别。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。

(3)作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。

(2)货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

4、流通中所需要的货币量的计算公式。

流通中所需要的货币量=商品的价格总额(即待售商品的数量×价格水平)/货币流通速度

(这表明:流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。)

5、纸币的产生和发展：

(1)纸币是随着商品交换的发展而产生的。

(2)纸币的含义：它必须由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

(注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的。二是国家强制使用的。纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。)

6、通货膨胀和通货紧缩

(1)纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度。

(2)通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，会引起物价上涨，影响人民的生活或社会经济秩序。

(注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关，如成本上升、总需求太大等。)

(3)通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为物价全面、持续的下跌的经济现象。通常伴随着经济衰退。

二、信用工具和外汇

(一)信用工具：

1、结算的方式：

(1)现金结算

(2)转账结算。

2、常用信用工具：

(1)信用卡：

a、含义：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

b、优点：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

c、其中银行信用卡是指商业银行对信贷状况良好的客户发行的一种信用凭证。

(2)支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。支票主要分为转帐支票和现金支票两种。

(二)外汇和汇率：

1、外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

2、汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

判断汇率升高和跌落的标准：如果用100单位外汇可以兑换成更多的人民币，说明外汇的汇率升高，外币升值，人民币汇率下降，人民币贬值；反之，亦然。

3、汇率变化对经济的影响：(即：货币升值和贬值的利弊分析)

(1)本币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：

a出口减少，进口增加；

b外资投资成本增加；

c导致国内生产下降、失业增加；

d本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债；

e有利于本国企业走出去

(2)本币贬值，意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：

a出口增加，进口减少；

b外资投资成本降低；

c增强本国产品的国际竞争力

d本国消费相对便宜，外国游客增加。

4、保持人民币币值基本稳定的含义及意义：即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，对国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

三、树立正确的金钱观

1、从产生看：货币是商品交换长期发展的产物；

2、从本质看：货币是固定的充当一般等价物的商品；

从职能看：货币具有价值尺度、流通手段两个基本职能；

从重要性看：在一定意义上，货币是财富的象征，在社会主义初级阶段，任然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动都离不开货币。

树立正确的金钱观：

(1)货币的本质是一般等价物，一定意义上是财富的象征；

(2)对金钱要取之有道，要通过正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富。

(3)用之有益，要把钱用到有利于国家，有利于社会，有利于他人的地方。

(4)用之有度。花钱要有所节制，要分轻重缓急。

政治必修一知识点总结 篇6

1、什么是文化多样性?它有哪些表现?

(1)含义：是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，世界文化的多样性主要是指民族文化的多样性。

(2)表现：

①民族节日

A性质：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 B作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达;透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。

②文化遗产

A性质：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

B作用：研究人类文明的演进;展示世界文化的多样性。

C联合国教科文组织决定，以的方式对文化遗产加以保护。

D世界遗产包括：文化遗产、自然遗产、同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产、人类口述和非物质遗产的工作。

2.为什么要尊重文化多样性?

(1)文化多样性是人类社会的根本特征，也是人类文明进步的重要动力。(即文化多样性的地位)

(2)尊重文化多样性是开展本民族文化的根本要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与开展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、开展好本民族文化。

(3)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。各民族文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的开展和繁荣。

3.如何尊重文化多样性?

(1)既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣。

(2)必须遵循各民族文化一律平等的原那么。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

4.文化既是民族的，又是世界的。

(1)由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和开展的不同民族文化也有共性和普遍规律。所以，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

(2)但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。

5.什么是文化交流?它有哪些途径?

(1)含义：文化交流的过程就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

(2)途径：

①商业贸易是文化交流的重要途径。

②人口迁徙时文化交流的重要途径之一。

③教育是文化传播的`又一重要途径。各国之间互派留学生和访问学者，那么是一种更为直接的文化传播方式。

④小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。

6.什么是传媒?它经历哪些阶段?

(1)含义：文化传播总要通过一定的媒介才能实现，传播媒介简称传媒。

(2)开展阶段：口语—文字—印刷—电子网络

(3)特点：

①新的传媒的出现并不意味着旧的传媒的消失。

②传媒真正开始面向群众传递信息是以印刷媒体的推广为标志的。

7.什么是群众传媒?它的地位是什么?

(1)含义：现代社会中的传媒有报刊、播送、电视、网络等多种形式，这种传媒叫做群众传媒。

(2)地位：如今，依托现代信息技术，群众传媒能够程度地超越时空的局限，聚集世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

8.中外文化交流的意义/作用有哪些?又如何促进中外文化交流?

(1)意义：

①为世界文化的开展作出了奉献。

②促进了中华文化的传播、开展和进步

(2)途径：

①既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果;

②又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。

政治必修一知识点总结 篇7

（一）我国的国家性质——人民民主专政的社会主义国家

第一课：生活在人民当家作主的国家

1.人民民主专政的特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。

2.人民民主专政的本质：人民当家作主。

3.人民民主的特点：

（1）人民民主的广泛性：人民享有广泛的民主权利；民主主体的广泛性。

（2）人民民主的真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障；随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。

4.为什么要坚持人民民主专政

（1）四项基本原则是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石。坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。

（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

①只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性。

②只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家长治久安。

5.怎样坚持人民民主专政？（略p7）

6.我国政府关于人权问题的观点：

（1）生存权、发展权是根本和重要的人权。

（2）保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权这个环节入手；

（3）实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步；

（4）国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障。

（二）公民的政治权利与义务

1.我国公民的政治权利和自由：选举权和被选举权；政治自由；监督权。

2.我国公民必须履行的政治性义务：维护国家统一和民族团结。遵守宪法和法律。维护国家安全、荣誉和利益。服兵役和参加民兵组织。

3.我国公民参与政治生活的基本原则：

1）坚持公民在法律面前一律平等原则；

2）坚持权利与义务统一的原则；

3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

4.坚持公民在法律面前一律平等原则。

公民平等的享受权利，平等的履行义务，平等的适用法律。

①任何公民都平等的享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法、法律规定的义务。

②任何公民的合法权利都受到保护。

③任何公民的违法犯罪行为都要受到法律的制裁。

5.坚持权利与义务统一的原则。

（1）是什么？

在我国公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。

权力和义务在法律关系上是相对应而存在的，权利和义务都是实现人民利益的手段和途径公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体，权力的实现需要义务的履行；义务的履行确保权利的实现。

（2）怎样坚持？

①要树立权利意识，珍惜公民权利。既要依法行使自己的权利，又要尊重他人的权利。

②要树立义务意识，自觉履行公民义务。

6.坚持个人利益与国家利益相结合的原则

⑴为什么？

在我国，国家与公民个人的利益在根本上一致的。

⑵怎样坚持？

国家尊重和保障公民个人的合法权益。公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益，是公民爱国的表现。

第二课：我国公民的政治参与

（一）民主选举

1.四种选举方式比较

2.影响选举方式、选举制度的因素

3.我国的选举制度及其影响因素

4.公民应珍惜自己的选举权

⑴为什么选民要珍惜自己的选举权利？

①选民参与民主选举的素养，即参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

②是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。

③怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志。

⑵选民应怎样行使选举权？

①要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，出于公心，以人民利益为重，选出切实能代表人民利益的人。

②要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。

③要不断提高政治参与能力，在周全考虑、理性判断基础上，郑重投出自己的一票

（二）民主决策

1、公民直接参与民主决策的方式：

（1）通过社情民意反映制度参与民主决策。

（2）通过专家咨询制度参与民主决策。

（3）通过重大事项社会公示制度参与民主决策。

（4）通过社会听证制度参与民主决策。（注：每种方式的重要性或意义）

2.公民直接参与民主决策的重大意义？

公民通过各种渠道、采用不同方式直接参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；

有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；

有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；

有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。

（三）民主管理

1.发展基层民主的重要性

发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。

2.基层民主自治的形式：农村村民自治和城市居民自治

3.实行基层民主管理的意义：有利于扩大基层民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进。

（四）民主监督

1.公民监督权的内容：

公民的监督权是公民有监督一切国家机关及其工作人员的权利，它包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。

2.公民行使监督权的合法渠道：（注：每种渠道的意义）

⑴通过信访举报制度行使监督权。

⑵通过人大代表联系群众制度实行民主监督。

⑶通过舆论监督制度行使监督权。

⑷其他方式：监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。

3.实行民主监督的意义：

①有利于改进国家机关及其工作人员的工作；

②有利于维护国家利益和公民的合法权益；

③有利于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

4.公民怎样行使监督权：

公民行使监督权时，坚持权利与义务相统一。一方面，为了国家和人民的利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。另一方面，必须采取合法形式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

（五）有序的政治参与

1、为什么要有序的参与政治生活？

2、有序与无序的区别

（1）是否遵循法律、法规

（2）是否依法行使政治权利，履行政治义务

（3）是否正确处理权利和义务。

第三课：我国政府是人民的政府

1、我国政府的性质：

我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

2、我国政府的宗旨与基本原则。

为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。

坚持为人民服务的工作态度。树立求真务实的工作作风。坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

3、我国政府的职能

⑴保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

保卫国家的独立与主权；保护公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，保障人民民主，协调人民内部矛盾，打击违法犯罪，维护着社会治安和秩序。

⑵组织社会主义经济建设的职能。主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。

⑶组织社会主义文化建设的职能。

一方面宣扬科学理论，提高思想道德素质和科学文化素质，另一方面，政府组织和发展教、科、文、卫、体等各项事业，努力提高国家文化软实力。

⑷提供社会公共服务的职能。

加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设；完善市场就业机制，扩大就业规模；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；建立健全社会保障体系；控制人口增长，促进优生优育；保护公共环境，防治各种污染等。

4、建设服务型政府

我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

5、公民与政府的关系

（1）人们的社会生活受到政府的管理，又享受着政府提供的公共服务。

（2）我们公民要了解、相信、支持政府，寻求政府的帮助，监督政府的行为，不断提高公民意识和政治素养。

（3）当公民的合法权益受到侵害时，公民可以通过政府设立的热线电话、信访部门、电子政务、依法建立的行政裁决、行政复议和行政诉讼制度等求助或投诉，维护自身的合法权益。

第四课：我国政府受人民的监督

1、我国政府依法行政的必要性

政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。

2、我国政府依法行政的重要意义？

①有利于保证人民群众的权利和自由；

②有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威；

③有利于防止行政权利的缺失和滥用，提高行政管理水平；

④有利于带动全社会尊重法律，遵守法律、维护法律，促进社会主义民主法制建设。

3、怎样提高政府依法行政的水平？

（1）依法行政的具体要求是：合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。

（2）具体举措：

①加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为；

②加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法、文明执法，不断提高执法能力和水平；

③深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。

（3）政府还要审慎行使权力，科学民主决策

4、为什么要对政府权力进行制约和监督？（必要性+意义）

必要性：权利是把双刃剑。政府权力运用得好，可以造福人民；权力一旦被少数人滥用，就可能滋生腐败，贻害无穷。为了防止权利的滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力来为人民谋利益。

意义：政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。

①只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防治工作失误；

②才能防止滥用权力，防止以权谋私，权钱交易等腐败行为，保正清正廉洁；

③才能更好的合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策；

④才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。

5、怎样对政府权力进行制约和监督？

1）有效制约和监督权利的关键，是建立健全制约和监督机制，一靠民主，二靠法制。具体说，①发挥人民民主对权力的制约和监督，就要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够有效的监督政府权力的运行；②加强法制对权力的制约和监督，就要坚持用制度管权、管事、管人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。

2）依据宪法和法律，建立和完善全面的行政监督体系。

3）政府自觉接受监督，建设法治政府。

6、我国的行政监督体系。

包括人民代表大会及其常务委员会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督，司法机关的监督，政府系统内部（监察、审计等部门）的监督等多种监督形式。

7、政府为什么接受人民的监督？

（1）从根本上说，是有我国政府的性质所决定的。我们的政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，政府的公职人员是人民的公仆，是为人民利益工作的。因此，只有自觉接受人民的监督，才能更好地执行人民的意志，捍卫人民的利益，坚持对人民负责的原则的。

（2）政府自觉接受监督的意义（略）

（3）自觉接受人民监督是法治政府的基本要求。只有自觉接受人民监督，才能依照法律规定的程序依法行政。所以说，自觉接收人民监督是推进依法行政，建设法治政府的要求。

8、如何接收人民监督？

我国政府为了方便人民群众对政府及其公职人员进行监督，建立了政府信息公开制度，增强政府工作的透明度。例如，“阳光工程”。建立政府信息公开制度，实施“阳光工程”是自觉接受人民监督的表现。

9、“阳光工程”意义

（1）一方面是规范政府及其公职人员的行政执法行为；

（2）另一方面，是保障人民的权益，目的是实现和维护广大人民的根本利益。开放红头文件的查阅，说明政府的群众意识、服务意识正在逐步加强。

（3）利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督

（4）利于群众维护自已的合法权益；

（5）利于群众维护自己的合法权益；

（6）利于化解社会矛盾，维护社会稳定。

10、政府的权威及其体现：

政府的权威，是指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认同的威望和影响力。从根本上讲，一个政府能否具有这种权威是由国家性质决定的。政府的管理是否被人民自觉的认可和服从，这是区别有权威与无权威的政府的根本标志。

我国政府权威的来源：政府的权威是通过政府及其公职人员的道德形象，依法行政的态度、能力和水平，履行职责的效果等树立起来的。怎样树立政府权威？

首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。

其次，政府及其工作人员要经得起实践、人民、历史检验，切实实现好、维护好、发展好人民的利益。

最后，政府工作人员要坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

第五课：我国的人民代表大会制度

（一）人民代表大会

1.全国人民代表大会

全国人民代表大会与其他国家机关的关系？

全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，在我国国家机构中居于最高地位。其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

全国人民代表大会的地位和职权？

地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关，在我国国家机构中居于最高地位。

职权：全国人民代表大会行使最高立法权，决定权，任免权，监督权。

全国人民代表大会常设机关——全国人民代表大会常务委员会（职权：国家立法权、国家决定权、国家任免权、国家监督权）

全国人民代表大会及全国人民代表大会常务委员会是我国的立法机关

2.地方各级人民代表大会

地位是地方各级国家权力机关。本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。

3.人民代表大会与其他国家机关的关系：

人民代表大会是国家权力机关；国家行政机关、司法机关都由它产生，对它负责，受它监督。

（二）人大代表

人民代表的法律地位：国家权力机关的组成人员

政治必修一知识点总结 篇8

一、总目标方面的传承与变化

在总目标上，新课程承续了旧课程中的培养目标。作为国家在高中进行思想与政治教育的主要形式，思想政治课程必定会与意识形态相联系，所以在课程目标上，仍然是强调马克思主义思想的教育。“三个代表”重要思想作为马克思主义在中国发展的最新成果，成了思想政治课程目标里面的新内容。

（一）传承：马克思主义思想教育

20xx年修订的高中思想政治课程的总目标体现在“序言”部分，具体的规定和表述为使学生“成为具有良好政治、思想、道德素质的公民”。新课程标准则专门在第二部分“课程目标”中进行说明。各自具体内容的陈述见下表。

从上表我们可以看出，新旧课程标准的总目标在表述上虽在文字上有一定的变化，但总的来看，实际内容却存在一致性，这是由思想政治课程的性质所决定的。思想政治课，顾名思义，主要是对学生进行思想上的、政治上的教育，同时与相关科目和其他各项德育工作配合，完成德育任务。思想与政治是与一个国家所倡导的意识形态紧密联系，在很大程度上受制约于意识形态。新课程标准分为四个部分：前言，课程目标，内容标准及实施建议。其前言明确规定，高中思想政治课程的性质是“进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础”。

我们所比较的新旧两个课程标准在时间上的跨度很小，出于这样一种课程性质的限定，使得它们在总目标上不会产生大的变动。

（二）变化与发展

各学科课程目标在不同时期有不同的体现，其变化一方面是出于外在事物的影响，而另一方面也是其内在自身的发展。对于两个不同时期、不同课程理念下的思想政治课程目标进行比较，可以发现两者也存在以下一些不同的地方。

1．新课程标准的总目标呈现关注“学生发展”的趋势。一般认为，思想政治课是出于国家意识形态教育的需要而设置的，就如在旧课程标准里面所提到的一样，“思想政治课的设置，是我国学校社会主义性质的重要标志之一”。所以在以往的课程标准或教学大纲里面，主要是从国家、社会的需要出发，制定学生在完成思想政治课程之后应该达到国家社会所预期的结果，在一定程度上忽视了学生身心发展与生活实践的需要。新一轮高中课程改革中，以学生“发展为本”的价值观得以确立，在思想政治课程标准中亦然有所体现。新课程标准明确提出，思想政治课必须“着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要”，强调思想政治学习中学生的主体地位以及思想政治教育的“主动性”，从而“为终身发展奠定思想政治素质基础”。

2．新课程标准的目标体现了对学生现实生活的关注。新课程标准的目标里面增加了要培养学生“具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度”的要求，体现了对学生现实生活的关注。以往对思想政治课程的批判经常提到的一点就是课程脱离学生的生活实际。此次课程改革，也正是以此作为突破的方向，并将注重学生的成长和立足于学生现实的社会生活经验作为课程的基本理念。在必修课程的四个模块设计上，也将“经济”“政治”“文化”“哲学”四块以“生活”主题为基础系统地整合在一起。

3．马克思主义思想的发展与总目标的变化。旧课程标准里面强调思想政治课必须“以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容”；新课程标准则强调，思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，增加了要学生了解“三个代表”重要思想的要求，因为“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。这里体现了思想政治新课程标准中“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”的课程理念。

4．总目标表述上的变化。对目标表述的不同，可以发现两者在课程目标理念方面的差异。新旧课程标准的总目标表述有两大差异：一是旧目标中的“简明扼要的讲授”与新目标中的“引导学生经历探究学习和社会实践的过程”的表述差异。从“讲授”到“引导学生探究”的变化，是近年来一直提倡的教育理念，也是新课程改革的目标之一。“引导”强调了对学生主体地位的关注。二是旧课程标准里有形成“科学世界观、人生观和价值观”的表述，在新的课程标准里则改变为形成“正确的世界观、人生观和价值观”的表述。从“科学”到“正确”的，用词不同，是近年来全社会强调人文主义教育的结果。

二、目标分类方式上的变化与分析

在目标分类方式上，新课程超越了旧课程的“双基”体系。在旧课程标准中，强调基础知识与基本能力标准，同时也提到了培养学生的“志向”、“意识”等目标。新课程标准中，将课程目标分为“知识、能力，过程、方法，情感、态度及价值观”等三个方面，突出地增加了“情感、态度及价值观”维度，是对以前忽视学生的情感因素发展的超越。

（一）由“双基”到“知识、能力，过程、方法，情感、态度及价值观”的转变

在课程目标的分类方式上，高中思想政治新课程标准有了较大的变化，将课程目标明确分为：“知识、能力”“过程、方法”“情感、态度与价值观”三个维度，并在各个维度里面提出了比较明确系统的.目标。旧课程标准里面没有对目标进行明确分类，从三个年级具体的教学目标可以发现，其分类主要采用了我国教育界传统的“双基”（基本知识和基本技能）目标体系，所不同的是强调“基础知识”与“基本能力”。新课程标准采用的目标分类源自于西方的传统分类，即分为“事实、技能和态度”三个领域。对于思想政治课程而言，这种分类增加了“情感、态度与价值观”维度，可以较好地表述学生通过课程学习后所获得的改变。

在旧课程标准下，学生对思想政治课程的抱怨多在于：政治课的学习就是在灌输一些知识，不能学到可以直接用于实际生活的东西等等。针对于这种抱怨与批评，新的课程标准里提出了能力目标，如“提高主动参与经济、政治、文化生活的能力”“提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力”“培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力”“增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力”“发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力”。思想政治课程开设的目的在于要求学生要形成“正确世界观、人生观和价值观”，相关的知识只是基础，真正实现学生“情感、态度与价值观”上的变化，才能达到课程设置所预期的目的，因此这个维度的目标也是在三个维度中的高级目标。在“情感、态度与价值观”维度里面值得特别关注的是，明确提出了“热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光”的目标，抛弃了狭隘的民族性，很具有时代意义。

（二）评价标准由侧重单一“认知”标准到系统化

受我国教育界长期以来注重知识传授的影响，对于具体的教学内容，旧课程在评价标准上采用了布卢姆教育目标分类体系，不过仅仅是采用认知领域里面的三个维度：识记、理解及运用。在旧课程标准里面，识记、理解和运用是作为教学的基本要求，与教学内容中的要点结合一起出现，具体到每节课都有对不同知识点的相关三个维度要求。学习评价被简单分为识记能力评价、理解能力评价和运用能力评价。这种单一的认知领域的评价标准与考试的结合，造成了学生的厌倦心理与教师的无奈。课程目标里面强调要实现观念、态度等的转变，却用单一的对知识的“识记、理解及运用”来进行测量与考核，要求与标准之间明显是相悖的。

新一轮课程改革提出了很多新的评价理念，注重“发展性评价”“过程评价”等。相应的，在新思想政治课程标准里面，则强调了要“把对学生思想政治素质的评价放在突出位置”“对学生的能力发展给予肯定性评价”“采取多种学习评价方式”等，并且分为三个方面：“对知识目标的评价”“对能力目标的评价”与“对情感、态度与价值观目标的评价”，建构起了比较全面系统的学生发展性评价体系。在这样的新评价体系中，针对具体的课程内容，学生要达到的目标或表现有：分析、讨论、模仿、调查、撰文等等，采用了量的评价与质的评价相结合的方式，体现了评价方式变革对目标设计的影响。

（三）教学目标分类的表述由“基本要求”到“提示与建议”的转变

对教师而言，“课程标准”或“教学大纲”的教学目标是进行课堂教学的依据，旧课程标准中与具体教学内容相结合的“基本要求”，成了教师教学与学生学习的硬性指标。这些“基本要求”分别是按“识记”与“理解”及“运用”三个维度来阐述的。在“识记”维度的基本要求主要是识记“基本含义”与“主要内容”；“理解”维度的基本要求是要会“说明”与“阐释”；“运用”维度的基本要求则主要是要会“结合”事例，进行“分析”等。

新课程标准中，对教师与学生在具体内容的教与学方面，不再提出确定的、较固定的“要求”，进而采用“提示与建议”的表述。这些建议与表述包括了教师与学生两个方面，例如“分析”“演示”“讨论”“撰文”“模仿”“调查”以及“讲演”等针对不同的课程内容的具体建议。从“基本要求”到“提示与建议”在表述上的变化可以看到，新课程关注教师的自主权和学生的自主性，为教师和学生提供了一个开放的环境和创造的空间。

三、内容标准的变化与分析

在内容目标上，新课程否定了旧课程中内容目标与时代相脱离现象，结合现实生活选取学生作为主体的内容目标。而且，新课程中体现出来了一种融合的理念，如承认多元、关注民族性与世界性的统一等等。

新的课程改革是基于新的时代背景展开的，目的之一在于改变旧课程中内容陈旧的现象。对新旧课程在内容标准上进行比较，会发现有比较明显的变化。

（一）创新性

新课程必修课程内容标准中的“四个模块”（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学）是对旧课程中“三个年级知识常识”的发展。原先的课程内容是按年级来分的，分别分为经济常识、哲学常识及政治常识三块，主要以渗透马克思主义教育为主。新的内容标准则在经济生活、政治生活及哲学生活三块上增加了文化生活模块，关注到了文化在生活中的重要作用；并且在经济、政治及哲学模块的内容目标上试图突破单纯的意识形态教育，加强与现实生活的联系。

新一轮课程改革中采用“学习领域”的形式设置课程，每一领域由相近的科目组成，每一科目则又由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。模块的设置，有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾，适时调整课程内容，有利于学生自主选择课程模块，动态确定学习内容。

选修课也是新课程标准的亮点。新课程选修课的内容是对必修课的扩展，分别设置了经济、政治、哲学及法律等方面的内容。强调“高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接”，是新旧课程都倡导的共同之处，这是由高中教育的定位与任务所决定的。选修课的设置，一方面照顾到了学生的需要，给了学生根据自己的兴趣选择深化的机会；另一方面，这种选修内容模块的设置使高中思想政治课程更具生命力，更好地与高等教育相衔接。

（二）客观性

作为新课程改革的最敏感科目，新课程标准在内容选取标准上突破了以往因为浓重的意识形态所导致的主观色彩，较具客观性。市场经济的发展、民主化进程以及思想的解放，使政府与民众对待思想教育的观念得到改变。新课程标准在内容目标上删除了以往“课程标准”或“教学大纲”中对“资本主义”和“资产阶级”具有明显意识形态色彩的否定性阐述，而采用中性词语对“市场”“商品”“政府”等进行恰当的描述。

（三）时代性

在内容目标的选取上，新课程更具时代性。在时间上，新旧课程标准之间的跨度并不大，但在内容目标上呈现了较大的差异。新课程的内容标准中增加的东西，其一，经济学等学科内容新的发展。在经济生活模块里面，“世界贸易组织”“经济全球化”就是结合我国加入世贸组织而增加的新内容；在政治生活模块里面，则有近年来受到关注的“村民自治”等内容；而文化生活模块的设立是与文化哲学的兴起相联系的。其二，所选取的材料和案例与时代生活紧密相连。例如，涉及“非典”事件，内容的选取倡导联系生活实际，注意学科知识与现实生活相结合。

政治必修一知识点总结 篇9

意识是客观事物在人脑中的反映

1.从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。

人是自然界长期进化的产物，有了人才有了意识，意识是自然界长期发展的产物。而人的产生，劳动起了很重要的作用，没有社会性的劳动，古猿就进化不成人，也就不会有人的意识。因此，意识是社会的直接产物。

我们要明确一点，人的大脑是产生意识的重要前提，但并不是有了人脑就一定会产生意识。因为意识的内容不是来源于人脑，而是来源于人脑反映的客观实在。人生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践作用于人脑时，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。所以，意识的根源在于客观存在。

2.从意识的本质来看，意识是客观存在在人脑中的反映。

意识是人脑的特有机能。

正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。

人们如实地反映客观事物本来面目的意识，我们称之为正确的思想意识。反之歪曲地反映客观事物本来面目的意识，就称之为错误的思想意识，宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。这二者的区别不在于对客观事物是否作出了反映，而在于对客观事物作出了不同性质的反映。

政治必修一知识点总结 篇10

1、企业的含义：企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。

它是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或效劳的经济组织。在我国，国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业并存，共同构成社会主义市场经济的微观根底。其中，国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用。

2、企业组织形式：

(1)公司制，是现代企业主要的典型的组织形式。

(2)公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。

(3)在我国，除公司外，还存在大量的个人独资企业和合伙企业。

3、公司

(1)公司，依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。(股东不得少于两人)

(2)两种法定公司形式：有限责任公司和股份。

(3)共同特征：

“有限”：指股东仅以其认购的股份对公司债务负有有限清偿责任。在付出各自的股金后，他们就不再对公司的债务负责。

“合股”：由假设干人共同集资来建立一个公司，这笔资金被分成股份。拥有股份的人叫股东，是公司的所有者。

(4)不同点：课本P41表格。

4、公司的组织机构

(1)公司的组织机构通常由三局部组成：决策机构(股东大会及选出的董事会，处理公司重大经营管理事宜)、执行机构(总经理及助手，负责公司的日常经营)、监视机构(监事会，对董事会和经理的工作进行监视)

(2)这些机构之间权责明确，互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的开展具有充分的.活力。

5、公司经营如何才能取得开展(公司能否经营成功，取决于什么因素)

(1)公司要制定正确的经营战略

(2)公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

(1)经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势的企业，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济开展。

(2)企业破产，指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。

实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力。通过企业破产，及时淘汰的企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

6、人类生产出是任何财富，都是劳动、生产工具、劳动对象这三种根本要素共同作用的产物，劳动是其中的决定性力量。

7、就业的重要意义：

就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段，对整个社会生产和开展具有重要意义。

(1)就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。劳动力与生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济的开展。

(2)劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活，使社会劳动力能够不断再生产。劳动就业有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面开展。

8、应该树立怎样的择业观。

(1)树立自主择业观。

(2)树立竞争择业观。

(3)树立职业平等观。

(4)树立多种方式就业观。

9、依法维护劳动者权益

(1)我国劳动者享有的权利：

A平等就业和选择职业的权利;

B取得劳动报酬的权利;

C休息、休假的权利;

D获得劳动平安卫生保护的权利;

E承受职业技能培训，享受社会保险和福利;

F提请劳动争议处理的权利;

(2)权利和义务相统一。劳动者享受权利，是以履行劳动者为义务为前提的。

(3)我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。

(4)当自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，而不能采用非法手段施加报复。

(5)党和政府在实施积极的就业政策、多渠道扩大就业的同时，加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系。