小学教师业务学习总结范文【篇1】2100字
作为一名一线的语文教师,在十几年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模、涉及内容面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑。暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人说:读书足以移情,足以*,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。我以为,以下几方面是不可或缺的:
首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。育人之道,爱心为先。台湾教育家高震东说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的:“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。
第三,要有敏捷的思维,开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件,实质就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,巧妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维,才能左右逢源,化险为夷。
第四,要有丰富的学识。有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉,就是教师要终身学习。在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业,又上知天文、下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
篇1书写经验204人觉得有启发
关于小学教师业务学习总结怎么写,这个问题其实很多人都在问。业务总结,说复杂也复杂,说简单也简单,关键在于你怎么去组织那些材料。一般情况下,得先把这段时间里参加的各种培训、讲座啥的都列出来,这样心里有个底。然后,把这些活动的内容跟自己的教学工作结合起来看,看看哪些地方对自己有帮助,哪些地方可能还有不足。
比如,最近参加了几次关于新教材使用的研讨会,就要认真想想这些研讨会上讲的东西到底有没有融入到日常教学里去了。要是融入了,就具体说说怎么用的,效果咋样;要是没完全融入,也要说明下原因,是时间不够,还是理解不到位。再比如,有段时间专门研究过课堂管理的方法,那就要反思一下,这些方法是不是真的适合自己班上的情况,是不是提高了学生的学习兴趣。
写总结的时候,有些细节是不能忽略的。像每次培训的具体日期、地点、主讲人名字之类的,最好都记清楚,不然到时候写起来会显得很模糊。另外,写总结的时候,用词要恰当,既不能太随意,也不能太过正式。比如,“这次培训让我受益匪浅”这种话虽然听着不错,但用得太多就会显得空洞。最好是结合具体的例子来说,这样更有说服力。
还有一点要注意的是,有时候写总结可能会遇到一些困难,尤其是当涉及一些专业术语的时候。比如,有的老师可能不太熟悉某些教育理论的概念,这时候就需要多查资料,搞明白后再写进去。不过,有时候写总结的时候,可能会因为一时疏忽,把一些数字写错了,这种情况虽然不常见,但也有可能发生。所以,写完之后最好能仔细检查一遍,确保没有明显的错误。
小学数学教师业务学习总结范文【篇2】 1150字
新学期开学以来,又一次学习了小学数学新课标,让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活背景有关的素材,这些正是激发学生的好奇心和求知欲,新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会:
一、教育理念的转化
新课程要求教师确立新的教学观,克服教育生涯中的陈旧观念,使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本知识传递给学生,把学生作为知识的“容器”进行灌输,“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者、引导者,而不是知识的化身,以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人,而不是支配学生的控制者,学生是学习的主体,学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程,教师在教学过程中,要充分激发学生的学习兴趣和潜能,要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地、探究性学习的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。如《数学课程标准》指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,教师要力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动,使学生获得数学知识,在操作中激起智慧的火花,从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。
二、要正确认识新的学习方式
主要包括:自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人,而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性,关注学习者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性,有助于培养学生的合作精神,团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发现问题获取知识,应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性,有助于形成学生的内在的学习动机,批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式,能够更大限度地调动学生的主动性、积极性,更能激发学生的内在的学习动力,更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式,是现实的要求和未来的需要。
小学数学教师业务学习总结
篇2书写经验262人觉得有启发
写总结的时候,得先搞清楚总结到底是什么。它不是简单的流水账,也不是那种看起来很花哨的模板填充。总结需要把学到的东西、工作中的经验提炼出来,让自己明白哪些地方做得好,哪些地方还可以改进。对于小学数学教师来说,业务学习总结特别重要,因为这不仅关乎个人成长,还影响到学生的学习效果。
一开始,可以回顾一下这段时间参加了哪些培训,听了哪些讲座。比如最近学校组织了几次教研活动,邀请了专家讲解新教材的使用方法,这些都得记下来。不过这里有个小问题需要注意,有时候写的时候会忘记具体日期,这样就显得不够严谨了。还有就是,有些内容可能听起来挺有用,但实际操作起来才发现并不适合自己的教学风格,这部分也要诚实地反映出来。
接着,要结合自己的课堂实践去谈体会。比如,通过学习新的教学理念后,尝试在课堂上运用互动式教学法,结果发现孩子们的积极性提高了不少。不过也有个不太好的现象,有时候为了追求课堂气氛活跃,忽略了基础知识的巩固,后来发现这样其实不太好。所以,总结的时候不仅要讲成功的地方,还要指出不足之处,这样才能全面。
书写注意事项:
跟同事之间的交流也很关键。每次教研活动结束后,都会和其他老师讨论一些案例,有时候他们的建议能让自己豁然开朗。比如有个同事提到,她在处理复杂的应用题时,总是让学生先画图,这种方法确实有效,于是我也试着在自己的课堂上推广,效果还不错。不过这里有个小疏漏,当时没有及时记录下具体的操作步骤,现在回想起来有点遗憾。
小编友情提醒:
记得提一下未来的目标。毕竟总结不是终点,而是新的起点。可以根据这次学习的经验,设定一些具体的改进措施,比如多参加网络课程,提升自己的专业水平;或者尝试开发一些适合本班学生的特色教学资源。当然,这里有一个小细节要注意,目标不能太笼统,最好能细化成几个小目标,这样才更容易实现。
小学数学教师业务学习总结1500字范文【篇3】 1550字
任教多年来,经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组积极开展各类业务学习活动,并经常组织老师外出听课、学习,给了我们数学教师很好的业务学习的机会。作为一名小学数学教师,我深知自己在教学上的不足,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过专业知识的学习,我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅,下面是我通过学习获得的点滴体会:
一、教师如何进行知识更新
通过几天的专业学习,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。知识也有保质期',作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。
二、在教学活动中,教师要当好组织者
在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,提高学生的能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要'解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间',给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
三、感受压力,增强信心
在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
总之,通过学习,我无论从思想上还是业务上都得到了很大的启发,在以后的教学过程中,我会不断学习,不断升华自己的业务水平,争取让自己不断进步。
篇3书写经验104人觉得有启发
小学数学教师业务学习总结要写得既专业又实用,不是简单地罗列学了什么,而是要结合自己的教学实践去梳理、归纳和提炼。比如,我最近参加了区里的数学教研活动,听了几位优秀老师的课,感觉收获挺多的。他们上课时特别注重引导学生动手操作,像讲分数的时候,不是直接给公式让学生背,而是先让他们用纸折一折,再慢慢引入概念。这种方法我觉得很适合小学生,因为他们理解抽象的东西比较困难。
还有一次培训,老师讲到了低年级数学课堂如何设计趣味性强的活动。我当时就在想,平时自己上课时,为了赶进度,经常忽略了游戏环节,结果发现孩子们注意力不太集中。后来我就试着在课堂里加入了一些小游戏,比如找数字接龙,孩子们特别喜欢,参与的积极性也高了不少。当然,也不是每个游戏都适合,这需要根据教学目标来选择合适的活动形式,不然可能就会偏离主题。
记得有一次备课的时候,我把教材上的例题稍微改了一下,没想到效果还不错。本来那个题目是关于加减法混合运算的,我就把它变成了一道生活化的问题,问学生如果去超市买东西,怎样算总价才不会出错。这样一来,学生们不仅学会了计算,还觉得数学其实离我们的生活很近。所以我觉得,作为老师,平时应该多琢磨教材,看看能不能从不同的角度出发,让知识点变得更加生动有趣。
书写注意事项:
我觉得写总结的时候,不仅要记录下学到的新东西,还要反思一下自己的不足之处。比如我发现自己的板书有时候写得有点乱,特别是当学生提问时,会因为着急而写得飞快。于是我就开始刻意练习,每次课前都提前准备好板书内容,这样既能节省时间,也能让板书看起来更加清晰美观。这个方法虽然简单,但确实有效。
有时候也会遇到一些棘手的情况。比如有次公开课,我打算用多媒体辅助教学,结果设备出了点小问题,导致演示没法顺利进行。当时心里特别紧张,好在后来及时调整了策略,改成口头讲解,总算完成了教学任务。事后想想,这也提醒我要多准备几套方案,以防万一。
小学英语教师业务学习总结ppt模板范文【篇4】 2050字
学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,我们在享受“学习”这种福利。使自己对小学英语教师这个职业进行了重新的认识,在课堂热身环节、教育技巧、课堂活动、小学语音教学、通过讲故事学习英语和发现法语法教学方面都获益匪浅,下面谈谈自己收获的几点.
一、 warmers and coolers
类似于我们的课堂, warmers既活跃了整个会场的气氛,也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深刻的游戏是clapping rounds,在节拍的带动下(手拍2次,腿拍2次),教师说一个单词(如国家),学生接另一个(如首都),这个活动很适合中高年级的学生,既能锻炼思维又可以活跃气氛也培养了学生的节奏感,一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到,可能课堂里都有在做的,只是没有一个具体的名称。cooler就是让原来兴奋激动的学生安静下来,专心听讲。方法有许多,比如lip reading(让学生读嘴型说单词或句子),silent reading(默读课文)或者在课堂快结束时让学生听一段轻音乐再让学生今天课堂中所学的单词或句子,留给学生一段时间安静地思考。
二、 teaching techniques
teaching techniques包括using chinese or english in the classroom(课堂中英文的使用),organising activities(活动组织),giving instructions(教学要求), giving feedback(教学反馈)。在课堂中英文的使用方面,keith提到了在英语课堂中使用中文的几种特殊情况,例如解释一些抽象的单词(brave, spirit等),解释一些语法知识,一些cultural references也能用中文表达等。当然中文解释应该只是很偶然地出现,英语课堂中使用最多的还是英语。首先,教师要以身作则,学生耳濡目染,才会有更多的理由和机会说英语。其次,当教师说英语时,对于学生而言,其实也是听力的锻炼。一些常规的指令都要用英语,而且要是短句,简洁易懂。真的有学生不懂的话,教师还可用一些身体语言或面部表情来解释。在活动组织方面,英语教学过程中的活动组织包括了pair, group and individual work.在活动进行之前,教师需要在课前做好充分的准备,设立一个清楚的目标和时间限制,给学生一个清晰的演示,还要检查学生是否理解(可以问学生几个问题)。在活动进行中,教师要在教室中边走边听边看,帮助一些比较困惑的学生然后适当地记录一些学生的强项或弱点。活动完成后,教师可以请个别学生上台展示,让学生回答自己的提问或者评价学生的活动展开情况,在教学要求方面,建议教师用英语表达自己的教学要求。如何才能使自己的要求清晰明确呢?首先要确保每个学生的注意力都集中在教师身上,其次教师要试着用简短的语句,清晰而缓慢地表达自己的意思,利用手势、面部表情、语调,或者图片、实物等来加强学生的理解,最后如果学生还是不懂,可以把自己的意思写下来。而在教学反馈方面,它是教师对学生的语言或活动表现的评价,是为了促使学生有所进步,这是非常重要的一点,教师在必要的情况下应该多用。
三、 teaching pronunciation in primary school
语音是语言教学的基础,是根本的,首要的。在学习英语的过程中,学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音,才能听懂人家说的话,也才能让人家听懂自己的话,才能对所学材料以正确的形式在脑子里储存下来,以正确的形式使它再现,从而建立语感,提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期,抓住此时解决语音问题正合时宜,否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。
小学生在学习英语之前已经形成了完整的汉语语音体系,而英语语音与汉语语音有很多差异,小学生学习英语语音往往要受到他们已经获得的汉语语音的严重影响,经常会出现这些问题:首先,英语元音不正确。受汉语语音影响,学习英语元音是容易出现单元音不饱满、不到位,双元音被单元音化,因为现代汉语的双元音基本已经被单元音化,而没有真正的双元音。在朗读单词时,许多学生的元音发音口型不到位。如把双元音发成单元音:把time [taim]读成[tem],brown [braun]读成 [bra:n ]等。其次,英语词尾辅音后附加元音。汉语没有真正的词尾辅音,几乎都是以元音(韵母)结尾,而英语的大多数单词是以辅音结尾。很多小朋友经常会出现在英语词尾辅音后附加元音的错误,这些现象主要发生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素结尾的单词上,学生容易在这些单词的尾音后面加上一个音素如把jacket 读成jacketer,把red 读成reder,jeep读成jeeper,把friend读成friender的音等,如果不仔细听,是听不出来的。这种情况在小学英语单词读音中比较普遍,也最容易被忽视,因此我们应当采用既可行又失趣味性的方式来解决这个问题。然后,英语词尾遗漏辅音。在英语教学当中,这种情况出现的频率也比较高。例如,在教授pep教材四年级上册 unit4 part a 部分的重点单词 bathroom , bedroom和living room的时候,很多学生在发音的时候遗漏了词尾的[m]。这种现象在单词教学中也是比较常见的。最后,节奏错误。在英语口语中,是以一个重读音节与其前后的非重读音节构成一个完成的节奏群,而在操练口语的过程中,学生经常出现非重读音节被拉长,导致语句失去节奏。节奏群直接制约着学生在口头表达中运用节奏群进行表达的能力,以及学生在听力理解中把握节奏群提高理解效果的能力。
篇4书写经验106人觉得有启发
关于小学英语教师业务学习总结ppt的制作,确实有不少讲究。既然是做总结,就得把重点放在教学方法和学生反馈这两块。教学方法这部分,可以从课堂互动、课后作业设计、以及多媒体辅助几个方面入手。比如,课堂互动这部分,可以列举一些具体例子,像角色扮演能让孩子们更好地融入情境,从而提升表达能力。而课后作业的设计则需要多样化,既要涵盖基础知识的巩固,也要加入一些开放性题目,这样既能照顾到基础较差的学生,也能给学有余力的孩子提供更多挑战。
学生反馈这块就更重要了,这是衡量教学效果的关键指标。可以通过问卷调查的方式收集信息,也可以通过日常观察记录学生的进步情况。不过在整理这些资料的时候,需要注意分类归纳,把同类的问题放在一起,方便后续分析。比如,大部分学生觉得听力练习难度较大,那么就可以针对性地调整教学策略,增加听力训练的频率和趣味性。
制作ppt的时候,版面设计也很关键。颜色搭配要和谐,字体大小要适中,不然会影响阅读体验。有的时候,为了突出某些重要内容,可以适当使用高亮色块,但千万别滥用,否则会显得杂乱无章。另外,图表的应用也是个不错的选择,它可以直观地展示数据分析结果,比如进步率、错误率之类的,这样不仅能让领导或同事一眼看明白,也显得专业。
有时候,在准备材料的过程中,可能会遇到一些小麻烦。比如,有些素材找起来比较费劲,这时候就需要多花点时间去筛选。还有就是,有时候写总结的时候,可能一时想不起某个单词的具体拼写,就随手写了个近似的词,后来才发现不太对劲。这种情况其实挺常见的,只要不影响整体理解就没太大问题。当然,如果能提前检查一遍,效果会更好。
除了上述提到的内容外,还有一点值得注意,那就是总结的长度不宜过长。毕竟大家的时间有限,太长的总结反而容易让人失去耐心。所以,提炼核心要点很重要,把最关键的信息呈现出来就行。另外,尽量避免使用过于复杂的句子,简单明了的表达方式更容易被接受。要是能在总结里穿插一些生动的小故事,那就更有吸引力了,毕竟谁不喜欢听故事?
小学语文教师业务学习总结900字范文【篇5】 950字
工作之余,我又一次学习了小学汉语新课程标准。学习新课程这段时间,我对过去的教学思想和行为进行了反思,对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次新课程学习总结如下:
(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的汉语教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力;将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求,并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标。
(2)通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
(3)教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。
(4)在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《汉语课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、汉语课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,积极主动地参与,特别要注重探索和研究的过程。除此之外,对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达,有创意的表达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和策略学习。
时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研活动,构建和楷高效的汉语课堂。
篇5书写经验224人觉得有启发
小学语文教师业务学习总结该怎么写?其实总结跟其他文章不一样,它得是真材实料,不是那种空洞的东西。写的时候,脑子里得先过一遍这段时间学了什么,做了什么,再琢磨琢磨哪些是重点。
比如,这次业务学习里,讲了好多关于阅读教学的新方法。我印象特别深的是那个“情景导入法”,就是通过讲故事或者放视频啥的,先把学生的兴趣勾起来,然后再带入课文。这种方法我觉得挺实用的,试了几次,学生反应确实不错。不过也有点小问题,有时候准备的情景跟课文联系得不够紧密,效果就差了些。下次得注意把控这个度。
还有就是作文指导这部分,以前总觉得让学生自由发挥就行了,后来学到一个叫“支架式教学”的方法,就是给学生搭个框架,让他们顺着框架去写。这样学生不会觉得无从下手,写出来的作文也更有条理。不过刚开始用的时候有点手忙脚乱,不知道该搭多大的框架合适,后来慢慢摸索才找到感觉。
书写注意事项:
这次学习还提到课堂管理的一些技巧。比如,上课的时候,眼神交流很重要。如果发现某个学生走神了,就用目光提醒一下,比大声点名好得多。这个方法我试了一下,果然有效果,课堂气氛也比以前活跃不少。不过,有时候眼神提醒没起作用,可能是因为学生注意力太分散了,这时候就得换个方式了。
再就是关于备课这块儿,以前总是觉得教案写得越详细越好,现在明白了,教案可以简一点,但关键的地方不能省。比如教学目标一定要明确,不然上课就会跑偏。还有,教材分析也不能马虎,尤其是对一些难点和重点,必须提前想清楚怎么处理。不过,有时候备课时间有限,就容易忽略掉一些细节,这个得想办法克服。
小编友情提醒:
说说这次学习给我最大的启发吧。其实教学这事,光靠理论不行,还得结合实际。理论再好,要是不落实到课堂上,那也是白搭。所以,以后不管是听课还是自己上课,都要多反思,看看哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。毕竟教书育人是个长期的过程,不能急功近利。
小学英语教师业务学习总结格式范文【篇6】 1350字
今年四月份,我有幸参加了“博兴县小学英语高校课堂观摩课”,这次听课使我受益匪浅。通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受:
一、教师的语言风格。
上课的几位老师无不体现对学生的充分尊重,在这样的课堂上学生找回了自信,体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂,正是让学生的潜能得以发挥,个性得以张扬的重要前提教师精神饱满,语言充满激励性,这堂课生动有趣,很大的原因在于教师的语言。
二、多媒体的使用。
现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间,扩展课堂信息的交流容量,丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件,图文并茂,为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。老师的教学方法很多变,课堂气氛也较为活跃,教学设计环环相扣,整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注重行为学习,教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然,还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广,接受能力强,虽活泼好动但教师能很快就控课堂纪律。
四、课堂练习多样化,练习密度大。
随着学科领域整体改革的深入发展,小学英语课堂教学也发生可喜的变革。教师从认识到实践,根据小学英语教学大纲,考虑教材的内容和形式的实际,结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点,突出听说训练的地位,使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致,培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时,亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习,但却缺乏科学的设计及合理的编排。
在这次活动中,在每个教学的过程中,每个老师都能充分利用课堂,珍惜每一分中,提高课堂效益,最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写,其中练习的内荣也多样化了。我在感叹如果是我自己上课的话,这么多的联系能够当场完成吗?可是在马老师的课中,真的做到了当堂课全部完成了,让不得不赞叹老师高效的教学能力。
总之,这次的教学观摩活动,让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式,但是如果照搬运用到自己的课堂中,可能会不行,只有经过自己的思考,结合学生的实际情况,在新课标的指导下,才能让自己的课堂更加有效。
篇6书写经验220人觉得有启发
在撰写一份专业的总结时,得体的格式和清晰的表达至关重要。作为一名小学英语教师,业务学习总结不仅是对自己学习成果的一种梳理,也是对教学经验的提炼。开头部分应该简明扼要地介绍背景,比如说近期参加了什么培训或者研讨会,参与了哪些具体活动。
正文部分要围绕几个核心点展开,比如学到的新教学方法、课堂管理技巧或是学生反馈带来的启发。记得要用具体的例子来支撑你的观点,这样更有说服力。例如,你可以提到某次课堂互动中尝试了一种新的游戏形式,结果发现孩子们的积极性明显提高,甚至平时不爱发言的学生也主动参与到讨论中来了。
书写注意事项:
对于一些专业术语,最好能结合实际场景加以解释,这不仅有助于加深理解,也能让阅读者更容易接受。比如,提到“任务型教学法”的时候,可以举例说明如何通过设计贴近生活的任务,帮助学生更好地掌握语言点。
在写作过程中,偶尔会出现一些不太严谨的地方,这是难免的。有时候可能因为时间紧迫,草草写下一句话,后来才发现措辞有些模糊;有时也可能因为疏忽,漏掉了一个关键步骤的描述。这类情况如果被细心的同事指出,其实也是提升的机会。
此外,总结中还可以提及未来计划,包括打算继续深入研究的方向以及希望改进的教学环节。这部分内容可以稍微具体一点,比如说下学期打算引入更多多媒体资源,或者加强小组合作学习的实践。
小编友情提醒:
检查一遍全文,确保没有明显的语法错误或拼写问题。不过有时候,匆匆忙忙完成的初稿可能会留下一些小瑕疵,比如动词时态不一致,或者是标点符号使用不当之类的小问题。这些问题虽然不影响整体理解,但如果能抽出一点时间仔细校对,会让总结显得更加精致。
64位用户关注
30位用户关注
21位用户关注