2025小学英语教师工作总结格式范文（精选8篇）

发布时间：2025-05-27 热度：75

2025小学英语教师工作总结格式

2025小学英语教师工作总结格式范文【篇1】1400字

一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语。一学年来，我在xxxx重要思想指导下，认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到'真诚'二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到'接受'，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到'理解'二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为

提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的中学教师。

路漫漫其修远兮天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。让我们团结起来师生共同完成党缴给我们的教育任务。

今后。望领导、教导给予多多指教。

篇1书写经验274人觉得有启发

____小学英语教师工作总结格式怎么写

在教育行业里，写总结是一件挺重要的事。尤其是对于小学英语教师来说，总结得好不好直接影响到未来工作的方向。其实总结不光是回顾过去的工作，更是为了找到下一步该怎么走。今天就来聊聊这个话题。

写总结的时候，得先把这段时间的教学情况梳理清楚。比如，这学期带了哪些班级，每个班的情况怎么样，学生们的英语水平有没有提高。记得要把一些具体的例子放进去，像某个学生从不敢开口到现在能流利表达，这样的变化是很值得记录的。当然，除了学生的进步，还得提到自己在教学方法上的尝试，哪怕是一些小小的改变，只要有效果，就值得提出来。

还有就是，总结里头不能少了那些没做好的地方。比如，有些知识点讲得不够透彻，导致学生理解起来有困难。这些问题要是能在总结里提前想好解决办法，下一次就能避免同样的问题发生。不过有时候写着写着就会漏掉一些关键点，这就需要回头看看前面写了什么，确保没有遗漏重要事项。

书写注意事项：

总结里边还可以加上一点关于家长沟通的部分。毕竟孩子在学校的表现离不开家庭的支持。如果发现某些学生在课堂上表现不太好，可能就需要跟家长多交流一下。这种方式能让家校双方都了解彼此的想法，有助于形成合力。

其实总结的格式并没有固定的要求，但最好能保持条理清晰。可以按照时间顺序来写，也可以围绕不同的主题展开，像是教学成果、课堂管理、个人成长之类的。重要的是，不要让自己陷入繁琐的细节中，该简练的地方就要简练，这样读者读起来也轻松。

有时候写总结会遇到瓶颈，不知道从哪里下手。这时候不妨先列个大纲，把想要说的重点都记下来。然后再慢慢填充具体内容，这样就不会觉得无从下手了。当然，有时候写着写着思路就乱了，句子也变得不太通顺，这种情况很正常，慢慢调整就好。

小学英语教师个人工作总结汇报范文【篇2】 1550字

本学期，我承担了三个班的英语教学工作。在工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过工作来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高，下面我就对我这学期来的教育教学工作做以下总结。

一、思想方面

本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、教育教学工作

本学期，我承担了一年级和六年级的英语教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

（1）课堂教学。

课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。

（2）差生辅导。

在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。

（3）理论学习和教学研究。

在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。

与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研究，争取限度地与他人交流的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。在本学期举办的同课异教活动中，我与泰州上了同一节六年级的课on the farm，在看了泰州的课后可以说是受益匪浅，满载而归。

三、出勤方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。

四、教育教学工作成绩

本学期，经过我不断要求学生注意英语的朗读，学生的语音语调以及综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和经验总结，

篇2书写经验193人觉得有启发

在撰写小学英语教师个人工作总结汇报时，得先明白这类总结不是简单的流水账，而是需要结合实际教学情况，用事实说话。平时上课过程中，老师会遇到各种各样的学生，有的学生基础好，学东西快，有的学生则比较慢热，这就需要因材施教。例如，对于基础好的学生，可以多布置一些拓展性的作业，让他们挑战自我；而对于基础较弱的学生，则要从最基础的知识点入手，循序渐进地引导他们。

在课堂管理方面，保持良好的纪律是很重要的。有时候老师可能会因为顾及到个别学生的特殊情况，而忽略了整体的教学进度。比如有一次公开课，为了照顾一个注意力不集中的孩子，整节课的节奏被打乱了，这让我意识到在日常教学中需要找到平衡点，既不能忽视任何一个学生的需求，又要确保大多数学生的学习效率不受影响。

书写注意事项：

备课环节也是不可忽视的一部分。每次上课前都要认真准备教案，包括课程目标、教学方法、互动环节等。有时候备课时可能会遗漏某些细节，比如忘记准备一些必要的教具，结果到了课堂上才发现问题。虽然事后及时补充了，但这也提醒自己下次一定要更加细致周全。

与家长沟通也是工作的重要组成部分。通过家访或者电话联系等方式了解孩子的家庭背景，有助于更好地开展教学工作。不过有时候由于时间紧迫，可能没能做到定期跟每位家长都保持密切联系，这是需要改进的地方。未来希望能建立一个更为完善的家校沟通机制，比如利用微信群等平台，随时分享孩子的学习进展。

至于自身的专业发展，参加培训和教研活动是必不可少的。通过这些活动，不仅能学到新的教学理念和技巧，还能与其他同行交流经验。记得去年参加了一次关于多媒体教学的研讨会，回来后就尝试将一些新技术应用到自己的课堂上，效果还不错。当然，技术的应用也要适度，不能一味追求形式上的创新而忽略了教学内容本身的质量。

小学英语教师个人教学工作总结范文【篇3】 2100字

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：

一、政治思想

我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

我喜爱并关心我的学生，不但在生活上、学习上关心爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。

二、教育工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

三、教学工作

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、方法得当，效果明显。

孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。熟能生巧这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

篇3书写经验170人觉得有启发

小学英语教师个人教学工作总结怎么写

在教学工作结束之后，写一份总结是很重要的事情。这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来工作的规划。但很多人不知道该怎么下手，甚至会因为不知道如何组织语言而感到头疼。其实，写总结并不复杂，只要掌握一些关键点就行。

首先，得明确总结的主要内容。一般包括教学任务完成情况、学生学习效果评估、课堂管理经验分享以及自身专业成长等方面。比如，你可以先列出这一学期教了哪些课程，每个单元的教学目标是什么，学生们的反馈如何。这样能让读者清楚地知道你在哪些方面下了功夫。

接着，就是详细描述具体的教学方法和策略。比如，我在教授单词记忆时，尝试过让学生通过制作卡片的方式来加深印象。这种方法挺有效的，很多学生反映比以前死记硬背记得牢多了。当然，具体的方法要结合自己的实际情况来谈，这样才能显得真实可信。

别忘了提到遇到的问题和解决办法。毕竟，教学过程中不可能一帆风顺。例如，有一次我发现有些学生在小组讨论环节表现得不太积极，后来调整了一下分组方式，把性格互补的学生放在一起，效果就改善了不少。这样的例子能体现你的反思能力和解决问题的能力。

书写注意事项：

关于学生的进步情况也要有所体现。可以列举一些具体的例子，比如某个学生从不敢开口说英语到能够流利表达自己的想法。这样的细节会让总结更有说服力。

不过，写总结的时候，有时候会不小心漏掉一些重要信息。比如，我曾经在写总结时，忘记提到某次特别成功的公开课，结果后来同事提起才想起来。所以，在动笔前最好能翻看下之前的教案和记录，以免遗漏重要内容。

小编友情提醒：

总结的语言要简洁明了，避免啰嗦。有些老师喜欢用大段的文字去阐述一个简单的道理，这样反而会让人觉得冗长乏味。尽量用简练的语言把核心内容表达出来就好。比如，“通过这次活动，学生们不仅提高了听说能力，还增强了团队合作意识”，这就比长篇累牍的描述更有效率。

小学英语教师教学经验总结范文【篇4】 3650字

首先非常感**区教研室给予我这次机会，能够和大家一起分享教学经验，客套的话我不多说了，下面是我和大家分享的一些教学上经验。

我从事小学英语教学工作才刚刚五年，从一年级到六年我都教过，本学年是第一次任教六年级。没有经验这是肯定的，但是年轻人嘛，毕竟有的是干劲。我在学校是教三个六年级班，每班大概35人，这次期末考第一个班平均分98.75，第二个班平均分97.14，第三个班平均分93.76。年级平均分是96.66。这个成绩使我自己也感到惊讶，所以假期里我也一直在反思和探讨，孩子们为什么会拿到高分？这与什么有关系呢？如果我把经验总结了，再加上因材施教，这样对下学期的教学有帮助吗？对其它年级的作用大吗？对日后我重新接教另外的班级还有同样的效果吗？一连串的问题使我自己也产生很多的疑惑，希望接下来的总结能与各位老师产生共鸣。

像我们教英语的大部分都是年轻人，绝对希望用最少的时间得到最大的收获，也许这叫偷懒，但是我们试试换另外的角度看问题，这个才是有效教学的最高境界。

怎样才能提高我们英语教学的有效性呢？我想关键就在我们四十分钟的课堂上。我们分析看看，咱们六年级的老师，至少都有三个质量班，平时要批改作业，加上培优扶差工作，六年级又要参加广州市小学英语竞赛，又要配合市、区、学校开展的活动，一天下来剩下的时间真的不多，如果不向40分钟要质量，我想我们会“分身术”也不行。因此我是非常关注我的课堂教学效果。依我的理解，所谓的效果，就是有效性，而所谓的有效性就是有效率和效益。花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果。

为了达到这个效果，真的要“绞尽脑汁，不择手段”。

1、更新教学观念，我们要明白课堂上学生是主体，他们是学习的主人，所以教学中不是学生配合老师，而是我们老师配合学生。这就要求我在上课前一定要做好合理的预设，在课堂上我要扮演好我的引导者身份，把时间留给学生，把机会也给学生，创设和谐、活跃的英语学习氛围，利用他们争强好胜的心里特征，在教学中设计一些内容来激发他们学习的欲望，容许并鼓励他们进行大胆的发言，错了就错了，没有人知道答案，对有争议的地方引导学生们互相辩论，特别是在语法知识的学习上，最后我才会协助他们来整理归纳。例如：我们这个学习有一个考点就是：jiaming lives on the eighth floor.始终我都不明白，为什么很多孩子要选择in the eighth floor.于是我就跟他们开了个玩笑，我说：“in the floor.在层的里面，天啊，做穿山甲啦！”孩子忽然哄堂大笑，对了同学就自以为是，沾沾自喜，错的，马上脸红了。说一次全班都改掉，这是不可能的。接下来如果再有人选in the eighth floor.我就会说：“你又做穿山甲！”第三次再有人错，全班大部分孩子们都会说：“我们不是穿山甲啊！拜托！”经过这样愉悦的学习，孩子们又可以形象记忆，错的机会真的会慢慢降低。课堂上我就喜欢这样，不想死气沉沉的学习，否则上着上着，连自己都打瞌睡，何况是学生。同时我们也清楚知道，小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持10--15分钟左右，可能我们六年级20分钟还是可以的，之后大脑就会出现阶段性疲劳。如果将他们的学习当作单调的教师讲、学生听的过程，将会使他们的兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，玩笔，乱翻书，玩手指，看看自己的红领巾，相信这些大家也遇到不少。因此，要培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。要怎么办呢？就是在他们累的时候给他们休息，然后再集中精神来。如果你违背这个规律，只会你所讲的内容都是白讲，因为孩子们根本没有听进去。怎么办呢？这是我第二点要讲的。

2、融入文化教学，深化教学内容

刚刚讲到孩子集中精神最多维持20分钟，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什么手段，我们设置什么内容？我比较喜欢运用中西文化差异的渗透。我们知道，不管采用何种教学方法，教学的主要目的是激发学生的学习兴趣。但在教学实践中我们不难发现，如果仅仅以游戏的学习形式来激发学生的学习兴趣是行不通的。随着学习时间的延续与学习内容的加深，加上已经是六年级的孩子了。学生的新鲜感逐渐减弱，一朵花，一颗星，根本满足不了他们，你奖励一个本子给他，孩子们还说你幼稚。因此，仅靠改变教学形式是不能持久的。教师在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当加入语言的文化背景，激发学生获取知识、探究异国文化奥秘的愿望，了解中西文化的差异，从而达到激发和保持学生的学习兴趣。1.词汇教学。许多词语本身就有一定的文化内涵，教师在词汇教学中可以为学生介绍相关的背景知识。如学习usa、uk时，有意识地讲解一些英语国家的政策制度和相应的社会文化知识；学习sandwich、 bread 时，介绍中西方在饮食方面的文化差异。2.课文教学。在学习一些句子时，如“how are you?”、“how do you do? ”、“how old are you?”，讲一些英美人士的生活习惯与中国人的差异。3.借助节日文化，学习口语交际。如过西方节日、圣诞节（christmas day）或新年（new year）前，各自的文化差异，还可以给学生讲解万圣节（halloween）的背景。这些活动，使学生在学习英语中广泛接触西方文化。学生在接纳和欣赏不同民族文化的同时，不知不觉地获得第二语言的发展，提高了他们的英语素质。这样5分钟过去了，正当孩子听得津津有味的时候，我就会停下来，留下悬念，他们会马上说：“继续啊！”我就会说：“这节课认真上，下节课再讲。ok，come back, let’s learn the new sentences.” 其实这个时候，孩子的大脑得到休息，精神也自然回来啦！没有浪费时间之余，又可以把准备走神孩子重新抓回来，这样，基本可以保证每个孩子都认真听课。我们做老师都知道，认真听课比课后怎么补习胜于几十倍。而且我又有一个坏习惯，凡是有一个孩子走神我都会听下来等！对他们说：“i’m a patient teacher. i can wait.”这个举动，让没有走神的孩子更加集中精神，让走神的孩子自然回来,不会难堪。

接下来我会讲讲如何扶差。

1、作为老师最令人头疼的就是后进生，我发现，对付他们最好的方法就是“吊盐水”。怎么“吊盐水”呢？就是要慢，不要着急，量不能多，要保持持久性。举一个小小的例子：对于一些特别的孩子，我对他们的错误是有特殊的待遇，我会对他们说：“你这道题的错误可以错100次。”我喜欢给孩子们100次的机会。我们老师对孩子提出：“下次不能再错。”我觉得这个要求太高了，对于中下生来说确实很大压力，不要说孩子，连我们老师也不一定做到，为什么要强加于孩子们呢！所以，我会给足够时间他们去改，但是每次我都会说：“第3次啦”、“第5次啦”…… 时间长了，他们也会觉得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其实无论对于学生还是老师都有舒缓的作用。

2、针对那几个最令我头疼的后进生，我还特意批准他们不用做部分作业，比如《活动手册》，他们能做多少就做多少，我对他们的要求是不做不要紧，但是既然做了就一定要做到我满意，弄明白，然后记住；语法知识不会不要紧，四会单词、词组以及我划出的个别句子一定要会；教书五年我从来不要求学生背整篇课文，但每天都听读一遍课文，重点句一定要背，甚至要默。为什么要这样做？我总觉得课文有很多繁琐的细节，对于中下生来说，记得东就忘记西，何苦呢？不如集中弹药攻破难点，拿下重点，这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚啊。他们觉得课文这么长，现在不用背，轻松多了，从心里上自信心也增强，背书也快很多。不过在这里我想强调地是，我们要求学生背的重点句一定要查阅相关资料，定得准。这样孩子才不会白背了，而且对于选择题以及选词填空特别有效。这样长期下来，及格对他们来说不是大问题，有些孩子合格以后还慢慢地向自己提出更高的要求，有的学生到学期末还能自觉的把练习册都做好给我了，虽然错误还是有很多，可是从他的字迹上我可以看出他认真的态度，这不是就足够了吗？

接下来有一点是希望和全体老师一起探讨的，从我教质量班开始我就有自己的想法，每次我都会采用先紧后松的教学模式。就是开学的时候每节课、每次作业我都抓得很紧，而且速度会比较快。有的老师还会问我：“才开学不久，不用这么紧张吧。”“你教得这么快。”按照我个人理解，开学的时候语文、数学老师一般都没有抓得那么紧，所以学生的空余时间会比较多。就算语数英一起抓，提前把新授的内容教了学生，留下充足的时间复习，这也是一个不错的选择。所以六年级上学期我12月就开始复习，不断滚动，最后一个星期孩子们的作业少之又少，但是单词，重点句都熟悉得不得了，考试自然得心应手。

这些做法都是我平时工作的点点滴滴，总结完这些觉得好像有点应试教育的感觉，但没办法，根据我们中国的国情，就只能这样，但仔细想一想，有时候应试本身也是一种素质。

以上就是我个人教学策略改革的一些做法，通过我们师生的共同努力，我这学期所教授的共3个毕业班，每个班级内部的水平比较平衡，两极分化的现象已经明显改观，班级与班级之间也几乎不存在差距。当然这只是我自己的一些做法，有些地方还不是很成熟，在今后工作中，希望得到各方面的指导和帮助，最终的目的希望学生学得轻松，我们老师也教得轻松，而且成绩又很好。

再次感**区教研室给予我这次机会，本人工作五年，经验微薄，有不足之处，希望各位老师能够多提宝贵意见。

篇4书写经验52人觉得有启发

写总结这事，说起来简单，做起来得有点门道。特别是小学英语教学这块，平时上课、批改作业、跟家长沟通，各种琐碎事情堆一块儿，要想把这些理清楚，还真不是光凭记忆就行的。

一开始，得把这段时间的教学重点拎出来。比如这学期学了哪些单词，讲了哪些语法点，学生普遍在哪块儿容易出问题。这些东西不能一股脑儿全写进去，得挑重要的写，不然篇幅太长反而抓不住重点。我以前就犯过这种错，写总结的时候恨不得把所有事都写上，结果越写越乱，自己看着都头疼。

接着就是具体例子了。举例子这招很管用，能让你的总结更有说服力。比如说某个学生刚开始总是记不住“he”和“she”的区别，后来通过编小故事才慢慢弄明白。这样的例子一来能让总结生动些，二来也方便以后参考。不过，有时候写总结会忘记标注日期啥的，这就不太好，因为时间顺序一乱，前后因果关系就容易搞混。

再就是得说说自己采取的方法效果怎么样。有些方法可能当时觉得挺好，但实际操作下来发现并不适合所有学生。像我有一次尝试让学生每天背十个单词，结果发现基础差的学生根本吃不消，最后不得不调整策略。这类反思很重要，它能帮你下次做得更好。

还有就是别忘了写点学生的反馈。学生的态度变化、成绩提升情况这些都能反映出你的教学成果。不过有时候写总结容易忽略这部分，觉得学生表现没啥特别的，其实不然，学生的进步可是衡量教学效果的重要标准。

小编友情提醒：

总结最好能有个大致的规划。接下来的教学打算怎么开展，有哪些新想法，都可以提提。这不仅是对自己工作的交代，也是对未来工作的指引。当然，有时候写着写着思路就断了，这时候可以稍微停一下，想想接下来该说什么，这样就不会偏离主题。

总结，关键是要真实，把自己做的、想的都写出来就行。不用追求多完美，只要能让自己回顾起来有所收获，能让别人看了觉得有用，那就算成功了。

小学英语教师业务学习总结格式范文【篇5】 1350字

今年四月份，我有幸参加了“博兴县小学英语高校课堂观摩课”，这次听课使我受益匪浅。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

一、教师的语言风格。

上课的几位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师的语言。

二、多媒体的使用。

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控课堂纪律。

四、课堂练习多样化，练习密度大。

随着学科领域整体改革的深入发展，小学英语课堂教学也发生可喜的变革。教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。

在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内荣也多样化了。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗?可是在马老师的课中，真的做到了当堂课全部完成了，让不得不赞叹老师高效的教学能力。

总之，这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行，只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。

篇5书写经验252人觉得有启发

关于小学英语教师业务学习总结的写法，其实挺讲究技巧的。大家都知道，这类总结不是简单的流水账，它需要把学到的东西理清楚，还得能反映出个人的成长和进步。一般来说，开头得交代一下这次学习的背景，比如学校组织了什么培训，或者参加了哪些活动，这样能让读者明白你在说什么。

接着就是重点部分了，要把学到的知识点详细地罗列出来。比如，这次学习强调了课堂互动的重要性，那就要具体讲讲老师是怎么设计互动环节的，还有学生们的反应如何。如果学到了新的教学方法，比如游戏教学法，就得举个例子说明这种方法在实际课堂上的应用效果怎么样。这部分最好能结合自己的教学实践，说说这些新东西对自己的教学带来了哪些变化。

书写注意事项：

还有一点很重要，就是反思。学习完之后总得想想，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。比如，某次培训提到要多关注学生的个体差异，那在实际操作中是不是真的做到了这一点？如果没有完全做到，那接下来应该怎么做才能改进。这种反思不仅有助于个人成长，也能让领导看到你的用心。

在写总结的时候，有些细节还是需要注意的。有时候写着写着就容易跑题，写成了心得体会之类的，这是不对的。总结的重点在于总结学到的知识和技能，而不是单纯地抒发感想。还有，写的时候别忘了用专业一点的术语，像什么“情景教学”、“任务型教学”之类的专业名词，这样显得更有说服力。

有时候可能会遇到这样的情况，比如某个知识点学得不透彻，写的时候就容易表述得比较模糊。这种情况其实挺常见的，不用太担心，只要态度诚恳，表达清楚自己目前的理解就行。还有，写总结的时候最好能附上一些具体的案例，这样既能让总结更生动，也能证明你确实是认真参与了学习。

小编友情提醒：

检查一遍总结的时候，要特别留意有没有错别字或者语句不通顺的地方。毕竟，一个看起来很专业的总结，如果满是错误，那效果就会大打折扣。写总结是个细致活儿，虽然麻烦点，但对提升自己的业务能力确实很有帮助。

小学英语教师考核总结范文【篇6】 1250字

小学英语教师考核总结

在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在教学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班六年级19班的英语，教了一年之后，学校要求我重新再接一个三年级班和四年级两个班。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而 26班的英语成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期期末考试中获第四名的好成绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学英语教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的`教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。

三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩： (略)

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

篇6书写经验143人觉得有启发

小学英语教师考核总结怎么写，平时教学中积累的经验和遇到的问题都得好好梳理一下，不能光凭感觉去写，不然领导看了可能觉得你没用心。

开头怎么写？

别太死板，简单介绍下基本情况就行，比如教了几年书，带的是哪个年级的学生啦。要是有啥特别的成绩，比如辅导学生参加比赛获奖之类的事，也得提一提。这部分内容不用太复杂，就几句话交代清楚就行，但别忘了把教学的主要目标也点出来，比如说提高学生的听说能力什么的。

接着就是重点部分了，要把自己的教学方法和策略好好总结一番。比如说用了哪些游戏来调动课堂气氛，或者通过什么样的方式让学生更愿意开口说英语。还有就是平时备课的时候有没有什么小窍门，像是怎样挑选适合孩子们理解的教学材料。当然，如果在实际操作中有碰到一些难题，比如有的学生基础差，听不懂怎么办，这部分也得写进去，但不是抱怨，而是讲讲你是怎么解决这些问题的。

书写注意事项：

关于学生的反馈也很重要。可以写写学生们的进步情况，特别是那些原本成绩不太好的孩子，后来是不是有所提升。要是能举几个例子就更好了，比如某个学生以前不敢发言，现在变得积极主动之类的。不过这里要注意，别直接点名道姓，保护学生的隐私嘛。

考核总结里最好提到一些未来打算。比如下一步想尝试的新教学法，或者希望改进的地方。这能让领导看到你的进取心，觉得你是个有想法的老师。

不过，写总结的时候有个地方得特别小心，就是数字。像你说这个学期组织了多少次活动，参与的学生有多少，这些数字最好核对清楚，不然容易出岔子。还有就是引用的数据来源也要标明清楚，别给人家觉得你信口开河。

小编友情提醒：

写完后记得检查一遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。有时候写着写着，可能会把“英语”写成“英文”，虽然差别不大，但还是仔细看看比较好。

第二学期小学英语教师工作总结范文【篇7】 3250字

第二学期小学英语教师工作总结

本学期是我担任小学五年级和六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。

总之，本人缺少小学英语教学经验，对学生的实际学习情况并不十分解，使学生本学期成绩差距很大，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。

第二学期小学英语教师工作总结

本学期，我担任三(1)班英语、三(3)班和二年级两个班的英语教学。我在工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想;对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习;在教学过程中，能根据学生特点采取不同的教学方法。忙碌碌的半学期过去了，下面将从成功之处和存在问题、发展方向等方面，对这半学期的工作做如下总结：

一、师徒结对，促发展

本学期，学校继续师徒结对教学活动，我与陈少红老师快乐合作、促发展。在这两个月的教学公开课中，经过陈老师细心的指导，我在教学水平获得一定的提高。

4月份的公开课主要的教学内容是有PEP三年级下Unit 4 Where is my car? Part B let’s talk。在第一次的教学设计中，先解决教学难点Is it in your toy box?然后再呈现教学对话。经过陈老师的评课后，把这两个步骤对调，整体呈现对话教学内容，紧接着重点训练重点句型Is it in your toy box?，并根据现时较为流行的文本重构的理念，设计出把对话形式改为小文章的形式，作为拓展。经过修改后的教学设计，教学过程显然是流畅、层次分明、有突出重点。

课堂上每一个孩子都处于主动状态，都积极等参与到课堂教学中来，学生的兴趣大增，热情高涨，使学生有了成功的体验，尝到了学习英语的乐趣，为他们接着的英语学习定了坚实基础。

经过磨课的经历，我认识后：良好的教学情境，能够让课堂变得生动，让学生变得主动，从而收到事半功倍的教学效果。

二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。

还记得著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，孩子拥有良好的学习习惯，是学好英语学习的第一步。但良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视。

为了对前段时间三年级英语教学的反馈，和对学生所学情况的反馈，特在某一天进行了三年级Unit 1 的单元测试。从卷面的分析，我看到了教学上的不足：

1。形近单词

与语文词语学习一样，英语学习中，单词也存在着许多形近单词、近音单词或同音单词。对于三年级的教学中，虽然这方面的单词较少，但确实也有一小部分。例如卷面上有这样一道题目( )A。 tail B。 tall，孩子们听了录音后，选择与录音一致的单词。由于单词的相似程度较高，仅仅是相差一个字母“i”，平时粗心的孩子们在做这道题时掉了不少分。这也放映出，在教授tall这个单词时，我没有细心地研读这课的教学内容，重要一点是如何引导孩子在学习单词之后，有机地回想以前学过的单词，并系统地做好笔录。例如：tail—tall，ball—tall，hand—head，too—two等。正如英国著名科学家培根曾说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年就应该培养成一种良好的习惯。”在英语学习的起始阶段，有目的记录容易混淆的形近单词、近音单词，无形当中巩固了单词。

2。句子的连读

英语句子当中有单词与单词的连读情况，学生习惯了英语书本句子中的读法，如果突然听到了是书本句子，但读法不一样的句子时，会出现“短路”的现象。卷面上有一句录音内容为“What is your name?”让孩子选择A。 My name is Amy。 B。 I am from China。由于录音内容是“What is your name?”与书本的“What’s your name?”读法上有区别，孩子在做题时，出现了茫然的状态。单词与单词之间是什么时候连读，连读之后的读法有什么区别，在教授书本Let’s talk 中是否有深入地渗透这方面的知识……显然，在对话教学中没有认真地灌输了。在英语句子中需要连读的三种情况：

1。辅元连读，例如What is ;

2。辅辅连读，例如name is;

3。元元连读，例如Go off 应该连读 go [w] off等。英语中的连读现象很普遍，在听力部分经常会有，培养学生的模仿录音能力，有效地提高学生的口语表达能力。

英语学习的效果需要良好学习习惯的养成，学生良好的习惯比学习英语知识本身更重要。作为教师只有抓好学生良好英语习惯的培养，才能培养学生勤学善思、求实创新的优秀品质，锻炼他们的自主意识和独立解决问题的能力，全面提高学生综合素质和课堂教学效果，用良好的习惯打造学生的精彩人生!

三、绘本教学，摸索前进

阅读是语言学习的一项技能，是从文字系统中提取信息的过程。在小学阶段，阅读教学的目的是培养学生有效地获取书面信息的能力。根据课标，小学英语阅读的目标是：通过阅读材料激发学生的阅读兴趣、培养学生获取信息的能力，逐步使其养成良好的阅读习惯及发展学生的阅读策略，为他们进入初中的继续学习和终身学习打下良好的基础。

本学期，在三至六年级增设了一节绘本阅读教学课。新版PEP人教版小学英语教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。在设计绘本阅读教学设计时，可以立足教材，找到话题和绘本之间的结合点，从而选出合适学生阅读的英语绘本。

经过两个月的绘本教学，发现以下的现象：

1。学生对英语绘本阅读课兴趣浓厚，十分期待每周一节的绘本阅读课。

2。孩子的Phonic拼读能力有所提高，学生在阅读自己的绘本故事时，会有意识或无意识地运用所学的知识进行拼读。

3.学生在阅读后，对外国文化有一定的了解。

4。阅读后，学生乐于表演。

不足的地方有如下：

1.学生手中的绘本阅读书目不统一，增加了阅读教学的困难。

2。绘本阅读教学设计的流程在摸索当中，需要同年级老师的进一步交流、多阅读这方面的杂志、书籍等。

3。学生的Phonic拼读能力还处于较低的水平，字母组合的发音、元音字母的发音等较弱。

四、发展方向

参照镇的教师考核要求，分析自身的不足，努力在论文方面多下功夫，突破论文关。

“金无足赤，人无完人。”在日后的教学中，我摸索前进、总结方法、点点渗透!

篇7书写经验19人觉得有启发

第二学期小学英语教师工作总结怎么写

做总结这事，说起来简单，但真要做好其实挺不容易。尤其是像我们这样的老师，平时备课上课改作业忙得脚不沾地，到头来想把一学期的工作理清楚，得花不少心思。这总结不是简单的流水账，也不是随随便便凑几句就能交差的，它得反映真实情况，还得有点深度。

记得上学期刚接手这批学生的时候，说实话心里没底。班上四十多个孩子，水平参差不齐，有的基础好点，有的连26个字母都认不全。一开始想着按教材走就行了，结果发现行不通。后来调整策略，把重点放在培养兴趣上，多搞些游戏活动，比如单词接龙，角色扮演，效果还不错。学生们慢慢喜欢上英语课了，课堂气氛也活跃了不少。不过有时候布置任务，会发现有些同学完成得马马虎虎，可能是态度不够认真吧。这让我意识到，光靠趣味教学还不够，还是要加强纪律管理。

书写注意事项：

我觉得备课这块很重要。每次上课前都得好好琢磨，怎么设计才能让学生听得进去。有时候灵感来了，就赶紧记下来，怕一会儿忘了。比如有一次讲水果单词，我就带了些真实的水果去教室，让他们摸摸看看尝尝，这样印象更深。当然，也有时候准备的东西太多，反而分散了注意力，结果重点没讲透彻。这就提醒我以后得把握好度，既不能太简单也不能太复杂。

还有就是跟家长沟通这一点。每个学期结束前，都会给每位家长发一封邮件，汇报孩子的进步和不足。开始以为只要说成绩就好，后来发现家长们更关心的是孩子具体哪里学得不好，希望得到具体的建议。于是后来就改了方法，详细列出孩子哪些单词掌握得不太好，哪部分听力练习需要加强之类的。虽然麻烦一点，但效果挺好。

要说这总结该怎么写，我觉得最重要的是实事求是。该表扬的地方就表扬，该指出问题的地方也要直面，不能藏着掖着。开头可以简单介绍下基本情况，比如带了几班，多少学生，教学目标是什么之类的。中间这部分就要具体描述工作内容，可以分几个方面来讲，比如课堂教学、课外活动、家校联系等等。最后，可以谈谈自己的感受，对未来工作的想法，别忘了提提遇到的困难和解决办法。

当然啰，写总结的时候千万别偷懒，更不能应付了事。要是敷衍了事，不仅领导看不上眼，对自己也没什么好处。毕竟总结不是给别人看的，而是给自己看的，能从中找到经验和教训才是关键。

期中的总结小学英语教师范文【篇8】 1050字

小学英语考试已经结束，纵观此次考试，学生对这次考试的反应有许多种，经过调查和分析，我把学生对本次期中考试的态度反应分为以下几种：

1.推脱责任型

“老师，其实这次英语考试我考不好都是某某同学。那天考试前我本来打算看英语的，但他把我的书抢走了……”见到这样的文字，我想反问这个学生，难道你的英语就靠考试前的这十几分钟吗?孩子，学好英语是不能靠临时抱佛脚的。

2.茫然型

“今天，我拿到英语考试试卷了，我当场惊呆了。为什么我会考得这么差的分数呢?为什么我听力错得这么多呢?为什么……”整篇文章几乎每句话都有“为什么?”我很想说，同学你真得这么不了解自己吗?学习是自己个人的事情，首先你自己先要摆正态度，老师才能帮助你!

3.粗心型

“老师，其实我考错的地方我都是会做的，只是我太粗心了……”对于粗心这个理由，我还是可以接受的。因为英语和中文是两种有很大差异的语言。在中文里是没有名词单复数的区别，是没有动词第三人称单数的用法，是没有字母大小的问题。而科学理论也证明，一个人的母语是会对他学习外语造成影响的。对于碰到这种问题的学生，我给他的建议是平时要多说英语，多做英语练习。只有这样，你才会熟悉英语这种语言。

4.忽视型

我发现，在学生当中，有一小部分学生很忽视英语这门学科。

我在一个班监考时发现，多个学生在做完英语试题后，没有再一次的检查，就开始做数学作业了。

学生的`这种态度，其实很大一部分是受到家长的影响。

现在还有部分家长认为英语到初中还会再教，所以在小学阶段不用认真学也没关系。

面对这种情况，我在平时的教学中，还要多多地宣扬英语的重要性，多与家长沟通，多设计些有意思的教学环节，以吸引学生的注意，使他们乐于学习英语。

5.无助型

有一小部分学生是想学好英语的，但由于他们以前基础比较差，而家长又不懂得英语，使他们越来越听不懂，不知道怎么学。对于这些学生，我还是很惭愧的。

我很想帮助他们，但面对五个班级，将近两百个学生，我真是心有余而力不足呀。

但是这也给我提醒，今后我应该要把更多的时间放在这些学生上，帮助他们学好英语。

6..认真型

当然大部分的学生都还是很认真的。