培训班主任工作总结（精选9篇）

培训班主任工作总结 篇1

为贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神，根据我区进修学校的中小学班主任培训工作要求，我镇总校为了切实提升班主任的整体素质和管理能力，我们一直坚持对班主任工作进行动态管理和定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，已较圆满地完成了本年度工作。特将班主任培训工作情况总结如下：

一、领导重视，认真组织

为了搞好班主任培训工作，总校成立了以高晓蕾任组长、路建宇为副组长，各校主任为成员的“班主任培训工作领导小组”，定期召开班子成员研究班主任培训工作专题会议。会议要求各校校长为培训工作的第一责任人，对我镇的培训工作起到极大的促进作用。

我校一直坚持组织班主任教师以校为单位参加开平进校网络培训。同时要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富，坚持在做中学，也可以在学中做，使得我镇的班级管理水平日渐提高，构建着和谐而充满活力的课堂。

二、制定方案，及时培训

为了切实作好这项工作，总校制定了培训方案，选择并确定了培训内容《新时期中小学班主任培训教程》、《小学班主任》及主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的能力或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的`经验和方法，邀请五年级班主任任丽红老师开展了一堂班会示范课，刘卫红老师展示了一节语文课。

3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合。

4、提高班主任工作中的案例，分析和经验总结能力。定期召开班主任经验交流，并开展“高招、妙招、我来支招”的“班主任金点子”交流活动。

四、培训方式，灵活多变

1、学员上网学习。通过培训平台网上交流，可以浏览网上培训的相关通知、方案、视频、文本等学习资源，了解培训特点、课程安排和培训要求。

2、采用德育理论学习与德育实践相结合，学习与分散实践活动相结合的形式。

3、积极参与进修学校的班级博客群，利用好这个交流平台，针对自己班级管理中的棘手问题展开讨论与交流，大家能够开诚布公、献计献策，大家在这里找到了很多棘手问题的解决策略。

由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。

五、培训成效显著

1、班主任工作理念和方法得以更新。通过培训授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到教师的心里去了。在总结中，每位班主任代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的班主任员则在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。刘卫红老师更加形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

2、做好班主任工作的信心更加坚定。通过培训我们发现，班主任培训不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广大班主任表示，以前不想做班主任，想方设法逃避做班主任，现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立即去实际应用。有的班主任还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。这次学了几招，相信自己今后会做得更好。

总之，班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效果，但是我们也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训工作做得更加完美。

培训班主任工作总结 篇2

园林一小作为“万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位，8月26日与教育部同步举行了开班典礼，配合教育部师范司、中国教师研修网，组织我校31旬班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效。现将培训学习情况的总结如下：

一、领导高度重视，前期准备精心

首先，8月初，园林一小根据教育部相关文件精神，对“知行中国——小学班主任教师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会。安排李志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师。

二、培训实施紧张有序

按照教育部培训项目办的统一安排，从8月26日起，我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体情况的良好。

我校安排的辅导教师，从接受任务的第一天起，就主动地开始了网上学习和工作，真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协商，努力为学员排除学习困难的障碍。在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收.学员的学习情况的。给培训工作以极大地促进作用。

三、严格管理监督，确保培训质量

质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们争取了一系列的措施。

一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。

二是园林一小班主任培训qq群，以提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题。

三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。

四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。

五是班级管理员、辅导教师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，天天挂在网上：看通知、学专题、评__、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表__和评论。

六是积极发布学情，电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务。.用以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广大学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长——德育校长——学员导师——学习小组长——学习小组各成员——学员自己。这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。

四、学习效果明显

本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。

在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在：

一是学习态度的转变。大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反思着学，效果大不一样。

二是学习过程扎实、有效。综上所述，我们的学员按照计划，约定和要求环环相扣地学习，吸收，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的.经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。8月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%，截止到11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推荐作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀。

五、存在的问题及改进建议

班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题：

1、部分教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

2、教师工作量大，压力大，学习负担重。

3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

培训班主任工作总结 篇3

1、用真诚取得学生的信任

班主任应该以诚待学生，学生亦会以诚待教师。班主任以坦诚的态度对待学生，会让学生感觉到老师是可以信任的，可以交心的。在人与人的交往中，以心换心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先谈出心里话，才能让别人谈出心里话。在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样，师生的心才会贴近、融洽，沟通才能有好的效果，才能走进学生的内心世界，了解他们的精神需要；走进学生的生活世界，培养他们正确的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交谈，做学生最值得信赖的好朋友。

2、用心管理班级和学生

教师对待学生，首先要有爱心。很多教师往往对一个班上的优秀生和差生关注得比较多，优秀生成绩优异，需要提高；差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的关注。但不可否认的.是，有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生。因此，作为老师对班上的孩子应当一视同仁，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。班级管理班主任老师一定要深入其中，以平等的态度对待每一个学生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要一碗水端平，以仁爱之心、赤子之心管理班级，犹如管理家庭一般，尽心尽力！坚信有付出必有回报！

3、平等、民主是沟通的条件

班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教育关系不是一种自上而下关系，而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生接受平等的教育，得到平等的锻炼机会，享受平等的待遇，使其积极参与班集体建设，充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。

4、与家长相处要放低姿态

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生。由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话。因此，教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面。可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。

班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索。在以后的工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平不断提高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。

培训班主任工作总结 篇4

一、领导重视，认真组织

1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理水平日日提高，具有创新活力。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发， 结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实作好这项工作，德育办公室制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的或者经验，， ，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力

三、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展示了一节晨会课。

3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合。

4、提高班主任工作中的案例，分析和经验总结能力。特邀我校法制副校长进行安全法制培训。

四、培训方式，灵活多变

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的`形式。

由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。

这些都是点滴工作情况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中继续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。有不当地方，请领导给予批评和指正。

培训班主任工作总结 篇5

刚刚走出大学的课堂，又步入了大学的门槛，怀着对未来的憧憬，我走上了教师这个工作岗位。然而，从学生到教师，角色的突然换位，却又感觉有点措手不及。教育作为一个国家的根基，教师是这个根基上起着绝对主导作用的环节，因此当我即将成为这个重要环节的一份子时，不免扪心自问：自己能否胜任这个工作?怎样才能做好这个职业?“千里之行，始于足下。”作为一名教育战线上的新兵，走好起点至关重要，对教育理论的学习正是迈出职业轨迹的第一步。这次培训引导我走出自身的困惑，同时也纠正了许多我对教育的片面理解，使我受益匪浅。

说起教育，就必须了解它所蕴涵的浓厚底蕴，短短两周的培训中，学者们对古往今来教育发展的阐述渗透到每一节课中：几千年来，人类社会文明的进步推动了教育的发展，而教育又为文明的进步打下坚实的基础。古今中外的哲人们对教育的理解不尽相同，但对教育的重视却是带有鲜明的一致性，因为优秀的教育一直以来都是一种文明得以传承维系乃至弘扬壮大的亘古不变的真理。时间的洪流中，很多东西被人遗忘，但教育却时时闪耀着它的光辉，作为一杆标尺鞭策与衡量着时代发展的脉络。国人对教育的认识自古有道：“教者，上所施，下所效也;育者，养子使作善也。”从“教”的角度看：教育是一种知识传播、一种心灵感应、一种行为感召、一种师生互动、一种上传下达;从“育”的角度看：教育是一种道德、一种善行、一种责任、一种爱心、一种诚意。而这几天的学习又使我对教育有了全新的认识，即教育的人本性，实践性与文化性，这是教育层层递进，由点及面的体现，这是将教育上升到个体至家庭至社会乃至文化传承的高度，这是将教育所涵盖的责任与意义进行了崭新的诠释。

提到教育，就不可避免地会将其与教师联系起来，作为当代教师，自身如何定位显得至关重要。韩愈的《师说》中写道：“师者，所谓传道，授业，解惑者也。”这是对教师职能的最通俗，最基本的解释。而现如今，教师所必须具备的素质不止于此。首先，拥有扎实的理论知识是成为一名教师的先决条件：“给学生一碗水，必须有一桶水”。认真钻研所教课程，以课本为轴心，将自己的知识无私地传授与每一名学生是教师必须秉承的原则;要以严谨的治学态度，对真理的不懈追求，以身作则地带动学生对学习的热情，燃起学生对知识的渴求。其次，学生总是先喜欢上教师，才会进而喜欢上教师所教授的课程，因此，优秀的个性品质更是成为一名教师的必备条件：良好的自身修养，学习及生活中对学生的尊重、鼓励都是增进师生情感的重要纽带，要以不断进取的精神时刻鞭策自己，完成自身价值的自我实现。

教师与教学，两者的紧密关系使得教学活动在教育过程中的地位不可替代，因此，如何经营课程是我们这批即将走上工作岗位新教师所必上的一堂课。在培训中我找明了方向：“教学有法，教无定法，贵在得法”，这是对教学活动的精辟概括。具体落实到教学中，以下几点是作为一名教师所必须遵从的：以人为本，文以载道;知识为先，全面启动;价值引导，自主建构;因材施教，弘扬个性;引导阅读，激发思考;促进对话，增进融合。可以说，教学无小节，教学无小技，如何教学还需要我在以后的工作学习中慢慢体会其中的内含。找到适合自己的授课方式，将自身的潜能充分发挥，相信有了这样一种信念，即使不能成为一名优秀的教师，也能成为一名称职的教师。

本次培训中，各位学者对中国教育的反思一次又一次的在我脑中敲响警钟：近几年来，国家对教育的重视程度日渐加深，将全民族的思想道德素质和科技文化素质放在了至关重要的位置，但是，根深蒂固的传统教育却让国家大力倡导的教育改革步履维艰，因此，使我国的教育改革走上良性轨道已然成为我们当代教师扛在肩头的艰巨使命。如何将本位教育与创新教育有机融合?如何将注重启发的思维模式切实地贯穿到教学中去?如何引导学生树立正确的价值体系?以后的工作学习中我将会带着对这些问题的思考，通过不断完善自身素质，终能得到自己对这些问题的满意答案。

培训期间的点滴体会，书写于纸面，感触在内心。21世纪，已经是“教育与灾难赛跑的时代”，尤其对于我国来说，已经进入了教育的革命时期，教师作为此次革命的先行者与带头人，理应付出比他人更大的努力与热情。培训结束了，而我却才刚刚起步，茫茫路途中也许崎岖坎坷，也许会起起伏伏，但是我知道，只要拥有对教育，对未来坚定的信心，决心以及恒心，自己必将走出自己的一片天空。

培训班主任工作总结 篇6

网络研修让我转变了观念。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

网络研修让我找到了自信。作为一名从教十多年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

在闲暇时，我一直在回想网络学习的一幕幕。虽比较艰辛，但充实而快乐。我在暗暗构想如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上，我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，收益非浅。在此我真诚的感谢网络为我们提供的平台，让我开阔眼界，增长见识。我也希望以后能够更多这样的机会，使自己不断提高。这次学习，我深刻地体验到：开阔眼界很重要。眼界决定观念，观念决定发展，发展决定生存。本次学习的几点收获

一是增强了工作责任心和事业心

在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，对于小学课程改革也有了新的认识。对于小学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。课程改革是长期的任务，是一个富有生命力的永恒课题。我们从自己的实际出发，做得很实很细，真正地求实悟道。孔子说“教无定法”，找适合我校的、适合教材的、适合课型的、适合学生发展的切实有效的教学方法。

二是拓宽了工作思路

我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个小学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，小舞台一样可以有大的作为。

三是更新了教学理念和教学方法

视野决定高度，高度造就人生。作为人类灵魂的工程师，要有一颗健康的，建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁，同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。

四是掌握了一些教育技能

在学习的过程中我看到了现代教育网络对于学生学习的重要性，教育要有一个开放的心态，取长补短，将最新的教育动态和教学方法运用到我的课堂之上。

我观看了小学团队的教师们对这几年来的网络研修工作开展的那么有效，看到台上的他们侃侃而谈的经验介绍和交流平时所付出的努力，使我在心里是那样的佩服。我能感受到团队的作用，才有了今天的收获。如果没有平时的努力与辛勤的汗水是做不到的。

回忆在教育教学中自己所走过的路，当我走进了真心教育房间，听到一些老师对教学问题剖析的那么透澈，衷心的感到钦佩。自己也曾经在麦上发表自己的看法，但却不能引起在大家的共鸣，这也许是自己的经验不足，所学习的.理论知识也太少了，缺少新的教育理念的支撑。我也申请了博客，但是在自己的博客中却只有廖廖无几的几篇博文，有些时候也想写一写，但不是因为平时的工作太忙，就是一些琐碎小事的耽搁，把应该做的事情都忘了。这也许都是为自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空闲时间对于网络研修进行学习，把自己平时教学的所思所感积累下来，多于网友们进行交流，以促进自己的发展。

网络研修给我留下了美好的回忆。每天的听课、评课、写作业，网上交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。

培训班主任工作总结 篇7

为人师，经受了锻炼，经历了培训后，我在班级管理工作方面也受到了一些启发：俗话说“没有规矩，不成方圆”。我要求班级的每个成员都应遵守班级的规则。它是一件事情想取得成功的保证。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等，才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是我实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。刚开始，我对他们要求并不严格，认为独立更加重要，一段时间下来，孩子在能力、成绩等方面可能发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，逐渐有缺交作业等现象出现，这时我没有采取严厉的措施制止，而是向他们说道理，但效果不佳，后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。

一、更新教育观念。

这次的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20xx年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助，这次小学教师培训使我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，教师的，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。

二、做好课改中教师角色的转变

1、权威者转向参与者，激励者

要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

2、向专家型转变

未来教育需要专家型的教师，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

通过内容丰富，形式多样的培训内容，我们聆听了各级专家的专题报告，观摩了特级教师的教学展示，学习了围绕专题进行的课堂展示、专家评课。除此之外，还有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。因此，这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师还有一大截的差距，我将以这次新教师培训为契机，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。

培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

培训班主任工作总结 篇8

x年6月26—27日，我参加了“广东省名校长工作室”挂牌暨xx市中小学“名师工作室”“名班主任工作室”主持人首期培训。虽然只有短短的两天时间，但收获很多，感受很深。xx市教育局周副局长告诉我们要增强教育的使命意识，突出教育的宗旨，怎样培养人，培养什么样的人。广东省继续教育指导中心的谢主任告诉我们，作为名班主任要在当地发挥示范引领作用，全面调动当地教师的工作积极性及参与精神。通过这次学习，让我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一个台阶，并使之升华。

一、提高自身素质，理论引领实践。

1、作为班主任，应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。有一句话说得好：一个班级是否团结、是否具有很强的荣誉感和集体观念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神风貌对学生具有强烈的示范作用。我平时对学生要求严格、上课不迟到、上课纪律要好、卫生要求整齐干净。下课后和学生们一起聊天，一起劳动，拉近彼此间的距离，让他们喜欢我、信任我。领导经常夸我们班是全校最舒服的班呢。

2、当然，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的实践活动中培养形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。因此，我们要跟上前进的步伐。我们必须学习，树立自身形象，获得学生的信任和尊敬。

二、善于因材施教，智慧因势利导。

教育家丁有宽的“没有爱就没有教育”已经深入人心。教育必须有爱，但爱也需要艺术。没有爱的艺术是危险的，而没有艺术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的工作方法、宝贵的工作经验是必不可少的。不同的学生不同的心理路程，我们要因材施教，遇到突发事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法。因为我们工作的对象是小孩，不同的小孩，需要不同的`语言和手段。只有通过学习、借鉴和在工作实践中勤于探究、及时反思，善于总结中得来的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。

三、树立服务思想，善于有效激励。

我们都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，时时考验着我们的耐心，要与几十名学生打交道，操心费力，而这份付出是无私的。而这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。这是一种无私的服务。在服务过程中，引导、发现、赞赏、鼓励等会成为自己工作的常态。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定，所以我们要善于激励，让学生在激励中进步成长，从而树立正确的人生观。

总之，作为班主任，我们自身的素质、责任心和使命感，对于班集体建设及学生成长发展起着十分重要的作用。我们用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名经验型、行家型的班主任。

培训班主任工作总结 篇9

为认真落实《教师班主任培训方案》，切实提升我校班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，本学期我们有计划开展班主任培训。学校高度重视班主任培训，精心组织，培训工作取得了圆满成功。现总结如下：

一、培训课程内容针对性强

我校班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和《班主任管理艺术》等方面内容，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，特地安排了讲座和优秀班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了班主任的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理到位

1、领导重视，人员到位。在培训前提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜，从组织上保证了培训工作的有序进行。

2、准备充分，管理到位。此次培训，明确课程内容。对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训当日，我们就提出要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾，协调到位。此次培训，涉及全校班主任，为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑年级的不同，让他们交流的`面更广，形成的“牵手圈”更大。

三、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。班主任培训形式和教学质量却得到了班主任一致认可。通过培训，班主任业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，学会与学生

交往，做心理疏导等等，培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。本学期班主任培训，课堂气氛活跃，更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加坚定。通过培训大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的，通过培训学了几招，相信自己今后会做得更好。

通过培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，本学期班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。