小学教学质量活动月总结（精选5篇）

小学教学质量活动月总结 篇1

为了进一步强化教学管理，促进教学过程的规范化、标准化，提高课堂教学质量，教研室按照系《关于开展“课堂教学质量月”活动的实施意见》，积极组织开展教研活动，探讨课堂教学改革。在“课堂教学质量月”期间，教研室开展了许多有利于教学的活动。

1、本次活动教研室认真细致地对教学的各个环节进行了检查，包括教案的书写、课堂教学、课外辅导及批改作业的情况。总体看来，情况良好。教师教学秩序正常，按照教学大纲要求，按时完成教学任务，与既定的教学进度保持一致；课前钻研教材、精心备课，课上认真讲解教学内容；课下及时批改学生作业，按时进行自习辅导。有些班级没有安排固定自习室，老师们就利用早自习时间提前到教室给学生辅导答疑。

2、教研室多次组织教研活动，统一教学思想，鼓励教师在教学理念、教学内容、教学手段、教学模式上发挥各自特点，将教学理念贯穿在教学之中，积极探讨英语课堂教学。每位教师都围绕如何上好一堂课写了自己的感想和体会，还进行了热烈的讨论，根据自己的教学实践发表了看法。

通过总结交流，大家对课堂教学的各个环节进行反思，重新认识和审视课堂教学的重要意义。许多教师谈到了课前准备必须充分、课堂教学要充满激情、思路清晰、重点突出、讲课注重计划性和灵活性、教学手段如多媒体技术的应用等问题，对多媒体技术的正确合理使用以及如何处理教师讲解和学生操练等方面的问题提出了自己的见解。为了提高学生英语学习兴趣，教师应下功夫设计课堂教学活动，如提问，小组讨论，课堂演讲，学唱英文歌曲，背景知识介绍等。

同时在质量月活动中我们还开展了板书设计比赛、多媒体课件制作比赛，说课比赛。比赛结果如下：序号1234教师姓名陈雅蜜李雪王海燕管秀丽比赛项目说课比赛说课比赛板书比赛板书比赛名次1212备注56赵琳娜余潇课件比赛课件比赛123、结合期中检查，召开教师座谈会，从教学方法、教学手段、教学内容组织等方面，全面了解课堂教学质量方面存在的问题。针对大家反映出的问题进行梳理总结。

3、教研室主任多次听课，主要通过上课纪律、教学态度、教学方法和手段、教学内容、教学效果、讲授能力、教案准备等方面对任课教师课堂教学质量进行检查，及时将教师授课中存在的问题反馈给任课教师，努力提高教学质量。

4、教研室组织了“校青年教师讲课比赛二等奖”获得者陈雅蜜老师的公开课，青年教师积极参与观摩学习，努力提高业务水平。

5、针对学生反映出个别青年教师课堂教学效果差、教学质量水平不高的情况，教研室主任多次进行听课评课，及时指出被听课教师课堂教学中所反映出来的问题，让其加以整改提高。

通过“课堂教学质量月”活动，提升了课堂教学内涵，营造了浓厚的教学研究氛围，充分调动了教师进行教学改革的积极性、主动性和创造性，为“迎评”奠定扎实的工作基础。

小学教学质量活动月总结 篇2

本年度第二学期期中检测已经结束，为了给我们下一步教学工作积累经验和查缺补漏，更好的进行下一步教学工作。特意对这半学期教学工作进行详细地质量分析。

一、质量分析：

通过期中质量检测，我们看到了工作中的点滴进步，我们在愉悦的同时也对我校的教学成绩非常担忧，为了查明工作的薄弱环节，作到有的放失的开展教学工作，现对这半学期教学工作质量进行分析:

（一）语文科：

从卷面分析和反馈看，学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，从这次期中检测中还能充分看出学生语文综合能力较低。高年级的习作能力还处在较低水平上，特别是卷面字迹不够美观，书写能力差，这与其教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从教师中获得的指导帮助不多。为此造成这次某些年级语文质量检测成绩不尽如人意，比如五二、四三、和六年级语文。

（二）数学科：

从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。

对学困生的关注程度与班级的成绩关系密切，五二班数学教师在授课辅导过程中有足够的耐心和良好的方法，虽然人数较多，也取得了第二名的优异成绩；三二班数学，教师注意教学方式方法，针对不同的学生教师因材施教，较之上期有很大的进步。这些方法，要在学校里推广，充分发挥作用，促使老师们互相学习借鉴，以期取得更优异成绩。

（三）英语学科：

本次质量检测，学校英语测试成绩两极分化严重，三一班，四一班、六年级等英语学科人均90分左右，尤其是三一班在有两名极端学困生的条件下仍取得了较好成绩，这和老师的重视和辅导密切相关。可四三班英语只有九个人，成绩却远远落后，今后学校和教师都要引起注意。

二、现状分析：

这半学期教学检测成绩较之上期有明显进步，成绩的取得与教师们的努力是分不开的。

（一）教师方面

1、教师注重自身素质的提高和教育教学的研讨，坚持每周一次的业务学习和政治学习，政治学习把握教学方向，提高教师的思想认识和精神理念。业务学习在学习名家教学方法的同时，学习他们的先进理念。本学期我们学校以《名家教学管理细节66条》为重点，教师们认真学习并做以认真研讨，学习方法得以改进，教学效果明显提高。

2、互助组的学习也注重落实，在求数量的同时重视听课质量，并积极做出研讨评价，在互学的过程中提高教育教学成绩。

3、教师对差生的关注也是教学成绩提高的关键，每次课前课外辅导时间，教师们利用集体办公的便利条件，口头研讨对差生的管理和辅导，收到明显的`效果

4、团结和谐的同志、师生、领导和同志关系，是学校各项工作良性循环，在不受功利纷扰的情况下积极乐观地开展工作也应该是教育的特色之一。

（二）学生方面

开展兴趣小组活动，学生在积极配合的情况下，团结协作，养成良好的行为习惯。

成绩属于过去，今后我们的进一步努力措施：

（一）教师方面

（1）、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正。

（2）、提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

（3）、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

（4）、开展丰富多采的校园文化生活，阅读、调查、课外活动等，促进教育教学活动开展。

（二）学校管理方面：

（1）、加强教育效果监控，强化过程管理。学校公示各班的状况与变化，让教师、学生心中有数，建立跟踪制。

（2）、要及时对课堂教学情况了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。

（3）、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，杜绝无教案上课、无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的平台。

4、做好家校联系，通过家访等形式要求家长督促检查学生的预习、作业情况，学生每晚应有相应的学习时间，家校多联系多配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩。让学生养成良好的学习习惯。总之，只要我们学校全体师生端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规，实实在在求精细，不遗余力提质量，兢兢业业讲奉献”的要求，我们学校的教育教学质量将得到一个新的飞跃。

小学教学质量活动月总结 篇3

为了切实提高美术课堂教学质量，本学期期中我们对光明小学三个院学生的美术科学习状况进行了质量测查。

（1）从学生的作业质量来看，低年级同学们的作业反映出来的是大多数同学都十分敢于想象和创新，而且画面色彩十分艳丽，符合新课表所提倡的鼓励低年级学生大胆用色。此外，同学的作品还十分富有儿童情趣，有许多学生作品所表现的内容十分夸张而且具有趣味性，这充分体现出老师在教学中能够注意发挥学生个性，鼓励学生大胆创作与表现。从中高年级的作业不难看出，老师们在教学中十分注意学生绘画基本功的磨练，因为学生的造型能力比低年级有了明显的提高，其中特别是学生对线描的理解与表现比以往更是由进步，同学们的线描作业不仅有优先条的疏密变化，而且还有的同学在表现线描的时候还是有了不同粗细的勾线笔，以追求线条的粗细变化。不足是有些学生作品缺乏创造性。

（2）从学生对美术知识的掌握来看，大多数同学对美术专业知识和教材中画家的生平和作品的创作意图都有比较清晰的认识，而且对美术作品能大胆说出自己的看法，这说明同学们的审美能力和知识面都有了一定的提高，不足是有些学生对名家作品的作者和国籍掌握不是很好，对剪纸的阴刻和阳刻的区分不是很清晰。

（3）从学生对的表现方法和技能来看，低年级学生基本都掌握了单线平涂、线描、刮画、纸工、泥塑等表现方法，其中同学们对多种材料的感悟与合理使用都很感兴趣，并能积极主动地去表现和体验，这一点从三个院老师们收集的有作品中就很容易的看出来。中高年级的学生不仅掌握了前面提到的表现方法，而且还对中国画以及色彩三要素、色性等色彩练习等表现方法也都有了较好的掌握。

当然，在这其中也有令人不太满意的地方，那就是个别高年级的学生不带用具的情况是分严重，而且作品有的也不是很完整，甚至有不认真和不交作业的现象。我想这同我们平时对学生要求不够严格也有着一定的关系。

小学教学质量活动月总结 篇4

根据县局“教学质量月”活动实施方案总体安排部署，结合我校课内比教学实际开展了为期一个月的教学质量月活动，现将本次活动总结如下：

一、筹划组织，发动宣传

为了开展好“教学质量月”活动，学校成立了以杜大泉校长为组长的活动领导小组，直接领导和组织落实此次活动。教导处将10月8日至9日定为宣传发动阶段，召开了教研组长会议，制定活动方案。利用周四业务学习时间，对方案进行研讨，组织全体教师认真学习，吃透精神，要求人人参与到课内比教学与“教学质量月”活动中去。

二、课堂载体，研改为重

此次教学质量月，我校通过推门听课、教学比武等形式，以课堂教学为载体、以课堂教学改革为抓手，狠抓教研教改，努力提高课堂教学水平，打造有效课堂，全面提升教育教学质量。

1、抓认识，激热情9月底教导处组织教研组长对教师进行了备、教、改、辅等常规工作检查，并进行现状分析，了解存在的问题。针对问题组织教师学习各科课程标准和相关理论，进一步开展研讨，提高教师对各学科常规教学各环节的认识。同时结合课内比教学我们对教师课堂比武的进行了量化评分，根据评分结果评出了课堂教学一等奖4人，优秀教案4份。并进行了表彰奖励。

2、抓规范，重落实课堂教学是完成教学任务、实施素质教育的主渠道，是经常性教学组织形式，每位教师都必须高度重视课堂教学的研究，不断提高自己的课堂教学水平。通过备课、上课、作业、辅导等各项环节，强化教学中心意识，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益。教导处通过月中抽查和月考评检查相结合夯实常规教学，并利用教师例会及时将存在的问题予以反馈，在教研组长的指导下整改。

3、抓教研，评议课各教研组立足有效课堂，主抓备课、上课，练习设计、作业批改等工作，教研组活动以教材分析、课型模式打磨为主，做到备课、上课、练习、辅导、测评五统一，各教研组针对活动实施情况，开展一轮又一轮的研讨、交流，从中总结成功经验，让集体受益。展示课结束后，教导处组织全体教师分组以座谈会的形式进行说课、议课，每个人都是“学习共同体”中的成员，大家把座谈会当成推心置腹的场地，畅所欲言，各抒己见，受益匪浅、收获颇多，从而获得双赢的好效果。

三、家校合力，共商教育

结合课外访万家这次活动，大力营造全社会关心孩子的氛围，提高家长对学生学习重要性的认识，指导家长进行家庭教育，各年级与家长共同探讨学习怎样培养学生的学习兴趣良好的学习习惯等，家校紧密配合，确保教学质量的稳步长效提高。

四、存在的问题

通过此次活动，反映出我校在教育教学上还存在一些问题：

（1）教师年龄老龄化，教学思想陈旧化趋势越来越明显。在此次活动中，我们很多学科选派不出年轻教师出来展示，有的学科上公开课的教师是五十左右的教师，如科学李官彬老师、音乐万李廷慧老师、数学王军老师这些教师都很敬业，他们的`备课是最规范的，讲课是最严谨的，但都不会使用最先进的教学手段，如多媒体，他们也不可能象青年教师那样大胆、创新。学校这样的老龄化趋势已经越来越明显。

（2）部分教师敬业精神不强，安于现状。在此次活动中，极少部分中青年教师抱着无所谓的态度，备课形式陈旧、内容简单，上课缺乏新意。

（3）学校办学条件简陋，限制教学教研发展。学校没有多媒体教室，教师没有办公电脑，一方面无法及时获取外面新的教育信息，教学思想；另一方面即使有好的想法也没有办法实施，我们还是只能靠一张嘴巴、一支粉笔进行传统方式的教学。

总之，我校这次的教学质量月活动时间虽然比较短，但取得了一定的成效，为全校教学质量的提高起到了一定的作用。我们希望通过“教学质量月”活动，唤起全校师生对教学质量高度重视的责任心，促进学校建立完善深化教学改革、提高教学质量的长效机制。

小学教学质量活动月总结 篇5

当今的教育改革正朝素质教育的方向发展，对于每门学科的教学都必须考虑到是否有利于提高学生的素质。无另而言，语文学科的教学也应重视提高学生的各方面素质，因而小学语文教学的质量，也必须致力于从“提高学生的各方面素质”进行监控。

一、教学中的“德育”监控。

思想政治素质是最重要的素质。不断加强学生爱国主义、集体主义、社会主义思想等思想素质教育，把“德育”放在首位，培养社会主义的建设者和接班人，是我们教育的最终目的。另外，我们的语文学科中正有丰富的适合进行思想政治教育的内容，有反映社会主义新风尚的内容，有赞扬革命先烈可歌可泣的故事，有体现人们勤劳、善良的感人篇章……以上这些都说明我们进行思想素质教育的必要性和可能性。所以对小学语文教学质量监控，“德育”是一方面。

1、教学质量的测试必须要有体现“德育”方面的内容。把教学中所涉及的人生观、价值观、学习品质等内容，联系学生的年龄特点，认知特点，设计测试内容。如有关的是非判断，或让学生简要阐述观点、看法等形式的题型，在语文大学科中融入思想品德课的特点，检测语文教学在学生的“德育”方面实施情况。

2、应该将教学中渗透的思想教育与学生平时的言行联系起来。如语言的礼貌性，行为的规范性等，不能将这些表现都归属于班主任的操行评语中，也应该列入语文教学中来。看语文教学对学生思想素质影响情况，把其当作是考查教学质量的一部分。

二、教学中的“智育”监控。

如果说教学中“德育”监控是重要的，那么“智育”监控应该是主要的。但这里“智”不能仅仅理解为知识方面，而且应该从智力、知识等方面来看待。过去应试教育较多侧重于知识方面，忽视了其它方面，因而它对教学质量的监控是不全面的。

人的智力固然有其高低，但它并非一成不变，通过一定的训练，它是可以提高的。我们的教学要有助于学生的“智力”的培养，所以我们的教学质量要从“智力”方面去监控。

如学生的记忆力，教学中应该训练学生记忆的方法，记忆的速度，记忆的容量等；学生的观察能力，不仅要能看得懂，还要善于抓住特点，发现问题；思维能力，这是在教学中训练比较多的，回答问题，分析问题，一般的遣词造句都关系到思维能力，它是学生接受教学和反映教学的主要载体，在训练中应培养学生思维的正确性、灵活性等；另外，还有想象力、判断能力等。针对这些智力因素，教学中都必须进行训练和培养，并采取一定的渠道进行测试，综合评析，从而在“智力”方面达到教学质量的监控。

其二是“知识”监控。教学就应该向学生传授知识。在以往的教学，已有对这方面的重视，但很多只是依据课本的内容，让学生背，让学生记，掌握了课本中的知识就是好，按课文里的就是对，对学生的知识测定比较狭隘。我曾经有看过这样一个事例：那是二年级的一次语文测验，选词填空：天空是。答案有：蓝蓝的、灰灰的、青青的、白白的。标准答案为“蓝蓝的”，解释的理由是它是文中来的。人们不禁会问，天空怎么没有“灰灰的”的时候呢？这样就把学生的知识考死了。现提倡素质教育，但是不等于就不要考书本上的知识了，应该从学生对知识掌握的灵活性，对知识的理解，对知识的运用等方面去测验，以对教学质量进行监控。

三、教学中“美育”的监控。

在小学语文中有许多地方都有体现“美育”的内容，如教材中安排的描写祖国河山秀丽，花鸟虫鱼的优美可爱；表现革命烈士品质的优秀，人们心灵的美好；还有语言文字本身所具有的语言艺术美等。这些都很具有培养学生的审美情趣的特点，教学上多采用形象直观教学，有助于审美能力的培养。如电化教学的运用，展示画面、感受声音，让学生置于情景之中；也可让教学走出课堂，在实际的生活空间，陶冶学生的心灵。教师在教学中应讲求语言艺术，诙谐、幽默，学生乐于接受；分析课文内容时，注意文章语句的形象性、生动性、准确性。对“美育”方面的教学质量监控，可根据学生的仪表、言行、美与丑和善与恶的分辨、判断，进行综合分析，客观评价。四、教学中“劳育”的监控。

这里提到的“劳育”，是指学生某些能力的监控。我们的教学不仅仅要让学生掌握知识，而且要注意能力的培养，而能力要得到训练，往往须借助于人的手、嘴等器官，在这些方面的训练，我们不防称其为“劳育”。具体表现为：

1、利用工具书、查找资料的能力。查字典，是小学生最经常的事情，教学中必须进行训练同时也要进行监控，如查字典的正确性、速度的快慢和学习中对字典的利用，都是监控内容。另外，让学生到图书室去翻查资料，或寻找问题的答案，或收集材料，都是对学生能力的培养。美国一个小学四年级学生的语文开卷测试题是要写一篇介绍自己祖先的国度的文章。让一个十岁的孩子去完成一个连成年人也未必能干的“工程”，一般的教育工作者都会觉得很荒唐，但就是一个荒唐的题目却让一个移居美国才一年的中国学生写出了20多页的小册子，从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗，洋洋洒洒，令人惊叹。他不是神，只是他学会了利用。可见这样的“劳动”是助于学生知识和能力的提高。

2、学生的书写能力的训练，这也是“劳动”。许多教师在教学中只让学生掌握知识对书写能力的培养较为忽略，尤其是到了高年级，把写字课都占有了。教师有要求作业中字要写好，但很少有指导怎样去写好。所以在对教学质量全面监控的情况下，应该从书写的正确性、质量、速度进行指导。

3、学生的朗读能力、说话能力的监控。教学中大都老师都有进行朗读、说话的训练，但是很少有用一定的形式、方法进行测定和作情况记录，对其的能力进展情况缺乏系统了解，有自由性进展的现象。所以在教学质量监控中，对学生朗读、说话的正确、流利、感情等方面，用定定的方式进行监控。另外，对课文中的角色扮演，是综合了多种感官的能力表现，也该进行监控。

在教学质量的纵多因素中，综合为上述几方面。在对各方面监控的情况下，可按一定的比分或等级客观、公正地评价教学质量，以达到全面监控教学质量的目的。