初中英语语法总结感叹句参考范文（精选5篇）
初中英语语法总结感叹句参考范文 【篇1】500字
what a clever boy he is!
多么聪明的小男孩啊!
how clever the boy is!
这小男孩多聪明啊!
1what引导的感叹句
what a beautiful city it is!
(这是个)多么美丽的城市啊!
句型：(1)what a/an 形容词 单数可数名词 陈述句(主语 谓语)
what a beautiful city it is!
what an interesting story she told!
(2)what 形容词 复数可数名词/不可数名词 陈述句(主语 谓语)
what expensive watches they are!
what terrible weather it is!
2how引导的感叹句
how hot it is today!今天天气多么热啊!
1.句型：(1)how 形容词/副词 陈述句(主语 谓语)
how cold it is!
how hard he works!
(2)how 陈述句(主语 谓语)
how he loves his son!
(3)how 形容词 a/an 单数可数名词 陈述句(主语 谓语)
how tall a tree it is!
2.how修饰动词时，动词并不提前。
how i want to be a teacher!
我多想当个老师啊!
上述两种感叹句可以互相转换。例如：
what a clever boy he is!→how clever the boy is!
what a cold day it is!→how cold it is!
注意
what和how引导的两种感叹句，在口语中常用简略式，即省略后一部分(陈述句部分)如：
how cold!
多冷啊!
what heavy traffic!
交通多挤啊!
比较
感叹句和特殊疑问句
感叹句：how busy you are!(陈述句语序)
你多么忙啊!
疑问句：how busy are you?(疑问句语序)
你有多忙?
篇1书写经验67人觉得有启发
在写总结的时候，关键是要抓住重点。比如做英语语法总结时，得确保每个知识点都覆盖到，但又不能太啰嗦。像感叹句这种部分，就得先搞清楚基本结构，通常是what或how开头。记得要结合例句，这样读者更容易理解。不过有时候会遇到一些特殊情况，像某些教材里的说法可能跟标准不太一样，这时候就需要自己判断一下，到底用哪种表达更合适。
写总结时，还得注意层次分明。比如讲感叹句时，可以先从what引导的开始讲起，然后再讲how引导的。当然，这里头也有点小细节需要注意，有些词组搭配起来稍微有点复杂，容易让人记混。像“what a/an 形容词 名词单数”和“what 形容词 名词复数/不可数名词”这两种形式，虽然区别不大，但还是得提醒自己别弄错了。
书写注意事项：
总结的时候最好能结合实际应用。比如说在生活场景里，人们经常会用到感叹句来表达惊讶或者赞美。像“i can’t believe it!”或者“what a great idea!”这样的句子，在日常对话里就挺常见的。写总结的时候要是能加上这些例子，会让整个内容显得更有说服力。
还有一点，写总结的时候不要太死板。如果能把一些小技巧穿插进去，会让读者更有兴趣去读。像记住“how”的后面通常接形容词或者副词，“what”则可以接名词之类的窍门，都是很实用的小方法。不过有时候可能会因为疏忽，把“how”写成了“what”，这虽然不影响大意，但还是应该尽量避免。
小编友情提醒：
写总结的时候一定要反复检查几遍。毕竟语法总结，本身就是用来帮助别人学习的，要是自己都没搞清楚，那岂不是本末倒置了？所以，写完之后多看看，看看有没有漏掉什么重要的点，或者是不是有些地方说得还不够清晰。
初中英语语法总结：选择疑问句范文 【篇2】 400字
提出两种或两种以上的情况，要求对方选择一种情况回答，这种问句叫做选择疑问句，选择疑问句的两种或两种以上的情况用or连接，回答时不能用yes或no，语调一般是第一种选择用升调，最后一种选择用降调。选择疑问句可以分为一般选择疑问句和特殊选择疑问句两种。
1一般选择疑问句
句型：一般疑问句 or 被选择的情况?
are you a teacher or a student?
你是个老师还是个学生?
i'm a student.
我是个学生。
did you work out the math problem in this way or(in)that way?
你用这种方法还是用那种方法把这道数学题算出来的?
i did it in that way.
我用那种方法算出来的。
2特殊选择疑问句
句型：特殊疑问句，a or b?
which is bigger，beijing or new york?
哪个城市大些，北京还是纽约?
beijing is.北京。
when will he leave for london，today or tomorrow?
他何时动身去伦敦，今天还是明天?
tomorrow.明天。
注意
or之后如果是单数可数名词，必须要加上冠词。
篇2书写经验112人觉得有启发
初中英语语法总结：选择疑问句怎么写
说起英语里的选择疑问句，大家应该都不陌生吧。这类句子在日常交流中特别常见，尤其在一些需要做决定的时候，比如说“你想喝茶还是咖啡？”其实写好选择疑问句并不难，关键是要掌握几个要点。
先说构造，选择疑问句一般由一个一般疑问句加上一个供选择的部分组成。比如“do you prefer tea or coffee?”这里“or coffee”就是供选择的部分。需要注意的是，这个供选择的部分通常放在句末，这样读起来会比较顺口。
不过，有些人在写的时候会把“or”用错，有时候会写成“and”。虽然听起来差别不大，但意思就不一样了。“or”表示两者选其一，“and”则是两者都包括。比如“do you like tea and coffee?”这就意味着你喜欢两种饮品，而不是从中选择一种。
还有一个容易混淆的地方是，有些人会在选择部分后面加上多余的词。像是“do you want to drink tea or coffee or not?”这里的“or not”其实是多余的，因为“or”本身就包含了选择的意思。要是写成这样，就显得啰嗦了。
在书写过程中，标点也很重要。选择疑问句是以问号结尾的，千万别忘了。要是忘记标点，就会让人读起来感觉怪怪的，好像句子没说完似的。
再来说说发音的问题。在朗读选择疑问句时，要注意重音放在供选择的部分上，这样能突出选择的意义。比如读“do you prefer tea or coffee?”时，要把重音放在“tea”和“coffee”上，这样才能让听的人清楚你在问什么。
初中英语语法总结感叹句范文 【篇3】 550字
表示喜怒哀乐等强烈感情时用感叹句。感叹句分为两种，一种以what引导，一种以how引导。句尾用感叹号“!”。用降调。
what a clever boy he is!
多么聪明的小男孩啊!
how clever the boy is!
这小男孩多聪明啊!
1what引导的感叹句
what a beautiful city it is!
(这是个)多么美丽的城市啊!
句型：(1)what a/an 形容词 单数可数名词 陈述句(主语 谓语)
what a beautiful city it is!
what an interesting story she told!
(2)what 形容词 复数可数名词/不可数名词 陈述句(主语 谓语)
what expensive watches they are!
what terrible weather it is!
2how引导的感叹句
how hot it is today!今天天气多么热啊!
1.句型：(1)how 形容词/副词 陈述句(主语 谓语)
how cold it is!
how hard he works!
(2)how 陈述句(主语 谓语)
how he loves his son!
(3)how 形容词 a/an 单数可数名词 陈述句(主语 谓语)
how tall a tree it is!
2.how修饰动词时，动词并不提前。
how i want to be a teacher!
我多想当个老师啊!
上述两种感叹句可以互相转换。例如：
what a clever boy he is!→how clever the boy is!
what a cold day it is!→how cold it is!
注意
what和how引导的两种感叹句，在口语中常用简略式，即省略后一部分(陈述句部分)如：
how cold!
多冷啊!
what heavy traffic!
交通多挤啊!
比较
感叹句和特殊疑问句
感叹句：how busy you are!(陈述句语序)
你多么忙啊!
疑问句：how busy are you?(疑问句语序)
你有多忙?
篇3书写经验180人觉得有启发
在写总结的时候，大家得知道总结不是流水账，也不是单纯地把事情罗列出来。总结是要提炼关键点，把重要的东西挑出来。比如说写初中英语语法里的感叹句，就得抓住几个核心要素，像what和how引导的句子结构，这是基本功。但很多人容易在这儿卡壳，觉得what和how的区别不好把握。
写总结时，先搞清楚你要总结的是什么内容，就像总结语法，就得把重点放在规则上。有时候，一些小细节容易被忽略，比如在what引导的感叹句里，名词前有没有冠词，这直接影响到句子的意思。如果这里没注意到，整个总结就会差那么一点意思。
再比如，how引导的感叹句，形容词的位置也很关键。形容词要是放错了地方，读起来就感觉怪怪的。还有，有时候一个句子中间突然冒出个介词短语，这其实是可以避免的，但有人就是会这样写，结果句子显得拖沓。
总结的时候，最好能结合实例来说明问题。拿一个具体的句子来说，像“what a beautiful day it is!”和“how beautifully the flowers bloom!”，这两个句子都表达了赞美，但结构完全不同。前者强调的是名词，后者则突出的是副词。
有时候，总结里会出现一些小问题，像是用词不当或者句子不通顺。比如把“感叹句的作用”写成“感叹句的用途”，虽然意思差不多，但总觉得哪里不对劲。还有些人写总结喜欢长篇大论，其实没必要，简洁明了才是王道。
书写注意事项：
总结不能光靠记忆，还得有点实践经验。比如试着造几个句子，看看能不能套用学到的规则。要是造出来的句子总是出错，那说明总结得还不够到位。所以，在写总结的时候，多动手试一试很重要。
初中英语语法总结：陈述句范文 【篇4】 1750字
陈述句
凡是说明一件事情，提出一个看法，或是表达种心情的句子都是陈述句。大多数的句子都是陈述句，它可以用肯定式和否定式。句末用句号“·”，通常用降调。
we live in beijing.(肯定句)
我们住在北京。
we don’t live in beijing.(否定句)
我们不住在北京。
因为陈述句是英语中最常用的基本句子，我们在讲述时态时，详细地讲述了各种时态的陈述句，可参见第六章～第十一章。
本节侧重于陈述句中的否定结构，现把英语中否定句总结如下：
1 be动词、一般动词(实义动词)、情态动词的否定句
i am not a student. 我不是学生。
i don't know him. 我不认识他。
he can't speak english. 他不会说英语。
1.be动词的否定句
a.句型：主语 be动词 not～.
i wasn't good at english.
我英语不好。
he isn't hungry.
他不饿。
b.进行时和被动语态(现在时、过去时、进行时)都有be动词，所以它们的否定句与be动词的否定句同形。(详见第十三章被动语态)
they aren't cleaning the room.(现在进行时)
他们没在打扫房间。
the child was not looked after.
(过去时的被动语态)
这个孩子以前没有被照顾过。
c.将来时(will，shall)、完成时及情态动词的被动语态不能用be动词的否定句型。
(○) they will not be sent to the front.
(×)they will be not sent to the front.
他们将不会被送到前线。
2.情态动词的否定句
句型：主语 情态动词 not 动词原形
(详见第十二章中的“情态动词”部分)
i cannot do it myself.
我自己做不了这件事。
you mustn't take the books out.
你们一定不能把书拿出去。
3.一般动词的否定句
句型：主语 do(does， did) not 动词原形
(详见第七、八章)
注意
否定式的缩略形
is not→isn't
are not→aren't
was not→wasn't
were not→ weren't
do not→don't
does not→doesn't
did not→ didn't
can not→can't
will not→ won't
must not→ mustn't
have not→ haven't
has not→ hasn't
had not→hadn't
am not无缩写形式，应为i'm not形式。
he doesn't do his homework every day.
他不是每天都做作业。
they didn't have the class-meeting yesterday.
他们昨天没开班会。
they don't live in shanghai.
他们不住在上海。
4.现在完成时的否定句
句型：主语 have(has) not 动词的过去分词～.
i haven't finished reading the book yet.
这本书我还没读完。
he hasn't had his breakfast yet.
他还没吃早饭呢。
5.过去完成时的否定句
句型：主语 had not 动词的过去分词～.
he hadn't finished reading the book by the
end of last month.
截至上月末，他还没看完这本书。
2否定结构应注意事项
1.使用not的部分否定
含有not的句子，如果使用了very，always以及不定代词all，both，every及every的复合词，则表示部分否定。(其余的半否定结构请参见第二章的不定代词部分)
i don't play football very well.
我足球踢得不特别好。
it isn't always hot here in summer.
这儿夏天不总是很热。
比较
i don't play football well.
(全否定)
我足球踢得不好。
it isn't hot here in summer.(全否定)
这儿夏天不热。
2.not的其他否定表示
a. not…at all一点也不
i'm not tired at all.
我一点也不累。(语气强烈)
i don't like it at all.
我一点儿也不喜欢它。
b. not…any more，not…any longer再也不……
i don't live here any longer.
我再也不在这儿住了。
i can not eat any more. =i can eat no more.
我再也不能多吃了。
3.使用not以外的否定词表示否定
a.用no表示：no 名词=not any…一点也不……
there is no wind .= there is not any wind.
一点儿风都没有。
b. never决不(语气比not强烈)
i'll never forget you.
我决不会忘记你。
c. few/little…几乎没有
详见第二章代词 <不定代词> 部分。
he has few friends.
他几乎没有朋友。
i have little money.我几乎没有钱。
d. no one(=nobody)无人
no one knows the answer.
=nobody knows the answer.
没人知道答案。
e. nothing =not anything什么也没有
i have nothing to do today.
我今天什么也没做。
f. none of…没有任何人;什么都没有
none of them can answer it.
他们之中没有任何一个人能回答。
i eat none of the food.
这些食物中我一样也没吃。
g.含有否定副词seldom(很少)、hardly(几乎不)的句子。
he can hardly write his name.
他几乎写不出他的名字。
we seldom watch tv.
我们很少看电视。
注意
在含有宾语从句的主从复合句中，当主句的谓语动词是think(认为)、believe(相信)等词时，宾语从句谓语的否定，习惯上要前移到主句的谓语上。
i don't think you are right.
我认为你不对。
we don't believe he'll win.
我们相信他不会赢。
注意
none后面必须用of，none of可表示人和物，参见左例f.。而nobody只能表示人，参见左例d.。
3.《too…to》(太…以至于不……)的句型是不使用否定词的否定句子
he is too old to work.
他太老了，不能工作了。
篇4书写经验171人觉得有启发
初中英语语法总结：陈述句怎么写
提到英语语法，很多学生都会觉得头疼，尤其是刚接触英语的时候。其实，英语语法并没有那么复杂，只要掌握方法，写起句子来就顺手多了。比如陈述句，它是最基础的一种句型，学好这个类型，后续学习其他语法点会轻松不少。
先说陈述句的基本结构吧。一般来说，陈述句由主语和谓语构成，有时候还需要加上宾语或者其他成分。比如，“tom likes apples.” 这个句子里面，“tom” 是主语，“likes” 是谓语动词，“apples” 是宾语。这种主谓宾的结构在英语里很常见，大家要注意观察和记忆。
不过有时候写句子的时候，可能会因为疏忽而犯一些小错误。比如有的同学会忘记在句末加上标点符号，导致句子看起来怪怪的。还有些人可能会用错时态，明明想表达现在的事情，却用了过去式的动词形式。这都是需要注意的地方。
在写陈述句的时候，还要注意单词的大小写。英语里的首字母大写规则很重要，比如句子开头的第一个单词要大写，专有名词也要大写。如果忽略了这一点，句子就会显得不正规。另外，形容词修饰名词时的位置也很关键，像是“a red apple” 和 “an apple red”，虽然差别不大，但正确的是前者。
对于初学者来说，练习写句子可以从简单的日常用语开始。比如描述天气状况：“it is sunny today.” 或者介绍自己的爱好：“i like playing basketball.” 这类句子不仅容易理解，还能帮助积累常用词汇和句型。随着熟练度提高，可以尝试加入更多的细节，让句子变得更加丰富。
学习语法不能只靠死记硬背。多读多写才是关键。平时可以找一些简单的英文文章来看，看看别人是怎么组织句子的。同时也要大胆地去写，哪怕刚开始写得不太完美也没关系。毕竟语言的学习是一个不断试错的过程。
初中英语语法对every和each辩解的总结范文 【篇5】 400字
every和each同属中位限定词，都可与单数名词连用，且意义相近，表示‘每个’，然而every和each并不完全一样，every强调整体概括，each则表示个别概念。例如：
each day is better than the one before.
一天比一天好。
every player was in good form.
每个运动员都处于状态。
如果不特别强调某一意义时，every和each可以互换。 例如：
we want every child to succeed.
我们希望每个孩子都成功。
each child will find his own personal road to success.
每个孩子将会找到他个人的成功之路。
each可以指两个或两个以上的人或东西，every却不能指两个，只能指三个以上的数量。例如：
each sex has its own physical and psychological characteristics.
男女各有其身体上和心理上的特点。（不能说every sex...)
另外，如有其他限定词同时修饰中心词，each可作代词取each of的形式，而every则只能作限定词。例如：
each of my parents gave me presents for christmas.
过圣诞节时我父母每人都给我送了礼物。
篇5书写经验42人觉得有启发
在日常教学中，不少老师会遇到学生搞不清楚every和each的区别，这其实挺常见的。这两个词看似相近，但用法上有细微差别。每到复习阶段，总结这部分内容就显得尤为重要。写总结的时候，得先把知识点梳理清楚，不然很容易遗漏重要部分。
先说说every，它通常用来表示三者及以上的整体概念，后面接名词复数形式。比如“every student”就指所有学生，强调的是群体的概念。而each则不同，它是逐个强调的意思，后面既可以接单数名词，也可以单独使用。例如“each of the students”就是逐一提到每个学生。要是把every student写成each student，虽然听上去也通顺，但含义就不一样了。
在写总结时，要特别留意一些容易混淆的地方。比如在句子“i have two books, and each book is different.”中，“each”指的是这两本书分别不同，而不是整体不同。如果写成“every book is different”，那就变成了所有书都不同，显然是另一层意思。这里就需要注意措辞的准确性，别因为一时疏忽导致理解偏差。
还有一点要注意，当“every”用于句首时，后面的句子主语如果是复数形式，可能会让人感觉不太协调。例如“every student has their own book”这句话，从语法上没问题，但从习惯用法上看，有人会觉得“every”带入后语气有些生硬。当然，这也不是绝对的，具体还得看语境。
总结时最好能结合实例，这样学生更容易理解。可以举一些贴近生活的例子，比如购物清单里写“each item needs to be checked”，这就很直观地表明是逐项检查。要是写成“every item needs to be checked”，虽然也没错，但表达的重点就变了，变成整体检查了。
书写注意事项：
写总结时还要考虑到不同学生的接受能力。有些学生可能对抽象的概念理解起来比较困难，这时候可以通过对比的方式来帮助他们区分。比如把“every”和“each”放在同一个句子里，让他们观察两者在具体语境下的差异。这种方法比单纯讲解定义效果更好。
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