品社教学工作总结（精选4篇）

品社教学工作总结 篇1

一、指导思想：

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以各校教研组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面提高教师素质和物理教学质量。

二、教学安排：

高一力、直线运动、牛顿运动定律

高二机械振动、机械波、分子热运动能量守恒、（固体、液体和）气体、电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、电磁场和电磁波、光的传播、光的波动性、

高三量子论初步、原子核、（相对论简介）、系统复习专题复习和综合复习。

（一）基础年级：

1、学习新教材：每个教师要认真学习、钻研新教材、掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。高一要培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理，高二要着重培养学生的自学能力。

2、探索新教法：传统的教法有成功的一面，也有与新教材、新高考、新目标不适应的地方，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势。

适应本校学生实际的新教法，吸收新教法新思想，当堂训练的精华，用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。

3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。

4、注重教学研究，很抓集体备课，做到六个一。

集体的智慧、统一的教案，相互间的课堂观摩，再加上这样真诚的协作精神，使新教师迅速地走上一条从模仿到创新、从引进到创造的成功教学之路，缩小了班与班的差距，提高了全校学生的物理成绩、做到六个一：

①、要求每位教师每周听一节课；

②、每周向组（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；

③、每月撰写一篇教育叙事研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究，并至少选择一篇上传到校园网；

④、每学期上一节校级研讨课；

⑤、每学期自己制作一个课件；

⑥、每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。

5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求。应做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。实验做完后最好利用实验课件回放巩固，加深印象。

（二）高三复习备考

1、以现行教材为复习蓝本，《考试说明》为框架，以近三年高考考试题为线索，充分研究高考模式和本届学生实际，切实定好教学教研计划。

2、教学做到“三好”——上好每一堂课，练好每一道题，评好每一套试卷；坚持“三个基本点”——抓基础、重课本，求落实；突破一个难点——实验能力培养。

3、教研做到务实，注重解决教学中碰到的.实际问题，及时交流教学经验，经常进行校与校，班与班比较。

4、具体教学安排和要求：

一轮复习注重夯实基础，帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络，深化概念原理定理定律的认识理解和应用，促进学科思维的形成，培养学科科学素养、一轮复习至二月底结束。

复习过程分三步：

（1）上好复习指导课

要做好充分的准备工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生，做到“三讲”——知识讲准、重点讲透、难点讲清，要求讲法得当，照顾全面。充分了解学生学习中存在的问题，对存在的遗留问题，要求在复习的同时，更正补充，不留死角。

（2）加强练习和训练

题目要筛选：基础题要练够，训练题要练足，测试题要练精。各校应根据学生实际情况，对所使用的资料进行筛选、补充。

（3）搞好检测和考评

采用适当的批改和阅卷调查等形式，找准学生中暴露出来的“病例”、“病因”，有针对性的及时评讲。在评讲中要坚持四反、三提倡——反对平均使用力量、反对就题讲题、反对—言堂；提倡突出重点，讲准讲透、提倡归类讲评，注重小结，提倡一题多解和一题多变，注重能力培养。

对于力、热、电、光、原五大知识板块，应采取点、线、面、体、网的复习形式，要让学生看得高、看得远、看得清、看得深、看得透，使学生能融会贯通。

品社教学工作总结 篇2

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了四年级两个班的思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求完成了教学任务，现对一学期来的教学工作做如下总结：

一、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

二、丰富学生的`生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学

习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。

四、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

品社教学工作总结 篇3

一、 数据分析

试题充分体现了课程标准的理念，密切联系教材，关注学生实际，立足于课内，进行适当拓展延伸，对新课程课堂教学有积极的导向作用。试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量和难易程度适中，覆盖面广，灵活、开放。真正体现了考试评价的目的是促进学生素质的整体发展，是一份很有价值的试卷！基本题型为一、判断题，有15个小题，每小题1分，共15分；二、选择题，有10个小题，每小题1分，共10分；三、列举题，有6个小题，每个空1分，共19分；四、生活实践题，分四小题，共34分；五、连线题，有两个小题，连对一个1分，共9分；六、故事与思考，有5个小题，共13分，满分为100分。其中一大题，二大题，三大题，四大题，五大题，考试内容紧扣教材，以基础知识为主，贴近学生生活讲究实用，只有第六大题的2小题，内容虽来自教材，但答案是可多维的，学生可发散自己的思维，从不同的角度回答，只要切中命题都是可以的，具有一定的灵活性。

三、得失分分析:

是97%，说明学生对一些基本知识有较好的掌握，并且能明辨是非。但在答卷上反映出了一些问题：如13小题“五一国际劳动节是全世界劳动人民自己的节日。”有部分学生弄不清五一劳动节是全世界劳动人民的节日还是只有中国过劳动节，因此这一题失分较多。选择题全镇平均得分是9分，得分率89%，说明学生对教材知识的理解和把握是较准确的，因此得分率较高。

列举题全镇平均得分是14分，得分率为95%，说明所考内容较简单，能紧扣课本内容。

生活实践题全镇平均得分25分，得分率75%，说明大部分同学在此题上丢了分。第1小题排序的答案在书上有完整的表述，但学生能准确答出的不我，说明学生学得不扎实，教师教学上要求不严谨。第2小题分类大部分学生都能根据产品的用途正确区分轻工业和重工业，说明学生对新名词新事物感兴趣，概念清楚，所以做起来得心应手，因此得分较多。第3小题的答案差距较大，学生大多从环境来说两个人的结果，??很简单，可见学生的思维是封闭的，片面而没有自己的见解和看法。学生这种只从表面上去理解的思维习惯，是否与教师在教学中只就事论事，没有在学生之间进行深入交流和探讨，观察分析问题只看表象不究事物本质有关？值得大家思考。此题应该结合课文《我是好样的》说明两个人在遇到同样的事情时，一个人是充满信心，积极乐观；而另一个人却悲观失望。在教学中特别要让学生明白的是在生活中我们每个人都应该保持一颗积极乐观的心态这一基本道理。

四、教学中存在的问题

1.通过对本次试卷的分析，可以看出，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能，得分率较高，学习效果较好。但同时也发现学生综合运用所学知识灵活解决问题的能力、仍比较欠缺，得分率很低。可见在抓好学生双基的同时，如何对学生进行学习方法的指导，解题策略的指导，如何让学生走进生活------是我们教师应进一步思考和研究的问题。

2.学生对品社学课的学习态度不端正，从思想上对这类学科不够重视。在复习过程中不够积极，没有掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯。

3.教学内容多，教学课时少，有些知识点没有足够的时间去深化、细化、复习。

4.学生的学习习惯例如书写不够整齐，干净；认真读题，审题，分析的思维品质还没有很好的养成习惯。 五、今后教学的努力方向：

针对以上存在的问题，在今后的教学中我们应从以下几方面进行改进：

1、将对学生学习习惯的培养做为最为重中之重。 2、加强基础知识的教学，一定要过硬、过细、过实。

3、加强能力的培养，注重知识与现实生活实际相联系，让学生能利用所学的知识解决实际生活问题。教师应学会或善于从生活实际中挖掘和提炼问题，这样既可以拓宽学生知识的广度，又培养了学生应用知识解决实际问题的能力。

4、加强对学生学习方法的指导，只有掌握了学习的方法、解题的技巧，才能以不变应万变。

5、继续关注学困生的学习情况。建立学习型小组，进行一对一帮助，采用兵教兵、兵练兵的方式进行教学。

6、教师要做有心人，练习设计要精心设计和准备，题型多样化。多设计一些学生因不认真审题，容易出错的题。一定将学生的练习落到实处。

在今后的教学中，我们要加倍努力，在提高自身素质的基础上，努力寻找教育教学的有效途径，最大程度的改变学生的精神面貌，全方位的提高他们的成绩，从而提升综合学科的整体水平。

品社教学工作总结 篇4

本学期品社教学工作即将结束，现将本学期教学工作总结如下。

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习、爱思考、爱创造的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，使学生初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性;懂得创造并不神秘，人人都能创造;勇于尝试创造，体验创造的快乐!

2、让学生学会尊重劳动者，珍惜劳动成果。

在教学中让学生通过日常生活中的某些情况和身边的生活用品，了解工业、农业生产与人们日常生活的关系。体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的`劳动成果、感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术发展的重要性。

3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系

通过引导学生主动探求、合作学习，交流小资料，初步了解信息技术发展的历史，感受信息技术对学习生活的影响，引发学生的思考，步步深入感受通讯与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往，从而主动学习更多的现代通讯知识。

4、培养学生保护环境、保护人类的文明遗产的意识。

在教学中结合课文内容教育学生，使学生简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣;初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福;崇尚科学精神和科学态度;知道一些著名的建筑、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值等内容。

5、欣赏精彩纷呈的大千世界，让学生享受聆听与表达的喜悦，体验成功的快乐。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。

3、注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。