四年级英语上册教学工作总结（精选10篇）

四年级英语上册教学工作总结 篇1

本学期，我继续担任四年级的英语课。现将本学期的教学工作总结如下：

一、英语学习的情况分析

1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体 学习基础和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不认真听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习态度极不认真。情况不容乐观。

2、教学上的一些的困难词汇量较大，很多学生不能够认读。教过之后再来认读大部分同学不能掌握。

3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。

二、教学工作

1、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点;了解学生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养;在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养;抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。

3、在听力方面，为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到

四、不足之处

1、只管教学，不抓辅差。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强对学生进行辅差工作。

2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作业。

面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。

四年级英语上册教学工作总结 篇2

这学期是我任四年级英语教学工作的第一学期，由于经验颇浅，我发现自己刚开始的时候遇到一些困惑，后来通过学校组织的去外校听课，听校内老师的公开课，获得了很多宝贵的教学经验，并在之后的工作中得到了进步。以下是我在本学期的教学总结：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的.一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。与那些上课很有经验的教师相比，我回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提 高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。

龙娟红

四年级英语上册教学工作总结 篇3

本学期，我担当三、四年级的英语教师，结合本校的实际条件和学生的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。

一、做到了认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让xxxx年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详尽的记录，认真写好教案。对每一课都做到有备而来，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量

讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

三、虚心请教

由于学校英语师资力气的缺乏，平日在网上查找_课堂展示，有机会到__行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长援助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学

目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和四年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。

总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

六、在这一学期的教学工作

在这一学期的教学中对xxxx年级的学生进行兴趣的培养外，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。

四年级英语上册教学工作总结 篇4

忙碌而充实的一学期即将结束。本学期我负责教授三年级和六年级的英语课程，在教学过程中，我力求课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力推进课堂改革，积极探索小学英语愉快课堂，使每位学生都能有所收获，上好每一节课，带好每一位学生。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课。

备课不仅要考虑学生的需求，还要备教材和教学方法。根据教学内容及学生的实际情况，设计课程类型，拟定适当的教学方法，并详细记录教学过程的步骤和时间安排，认真撰写教案。每一节课都要做到“有备而来”，在课前做好充分的准备，课后及时进行总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。课后我及时总结经验教训，尽量增强自己的上课技能，为上好每堂课打下良好的基础。

三、讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中，教师既是教学的领导者也是参与者。注重教学方法，丰富课堂内容是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一种外语，需要大量的应用实践。因此，除了提高课堂效果外，还需让学生多读、多说、多练习。上课内容要丰富且贴近实际，教态自然，讲解生动，难度适中以适应全体学生，这样就能自然而然地吸引学生的注意力。回顾自己的授课经历，我感到些许欣慰，因为我为学生创造了一个轻松自由的英语学习环境，让他们能够在其中尽情展现最好的一面。过去，当学生在课堂上无心学习或违反纪律时，我的情绪会受到影响，并将这种情绪带入教学中，导致原本正常的课程受到影响，无法达到预期的教学效果。现在，每当我遇到类似的情况时，我都会尽量不影响课堂教学，采取冷静处理的方式，课后再及时解决这些问题，避免拖延到第二天。

四、加强与学生的情感交流。

在多年的教学实践中，我深感“亲其师，信其道”这句古语的真谛。平时与我关系融洽的学生，在学习英语时充满热情，并且遇到问题也乐于随时与我沟通。相反，那些对英语学习缺乏兴趣或成绩不佳的学生，往往与我交流较少，每天几乎没有什么交集。因此，在课堂内外，我都努力展现个人魅力，力求语言风趣、态度亲切，与学生一起参与游戏活动，倾听他们的心声，并在能力范围内帮助他们解决问题，尽可能地融入他们的世界。

经过一个学期的细心“经营”，我发现与学生的关系更加密切了，更多学生乐于围在我身边，而愿意学习英语的学生似乎也在逐渐增加。

我在不断的改善和创新自己的教学中，不可避免会有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。我还发现在多年的教学中，我对学生的喜爱是有增无减，对教学的热情也是有增无减。在以后的教学生涯中，我将心甘情愿地继续发挥我的光和热，不断努力攀登新的高峰。

四年级英语上册教学工作总结 篇5

任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语应该怎么教?到底存在那些弊病?以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。

在中国，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。

那么，第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?

其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native

一、language是与mother tongue和native 1anguage相对的。

英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课，其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学(tefl)。显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。

而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在35分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢?这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。

二、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。

直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知;对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。

而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。

三、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。

四年级英语上册教学工作总结 篇6

这学期，我担任了小学四年级三个班的英语教师。为了不辜负这份责任，我努力学习，深入研究教学方法，并付诸实践。经过一个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验。下面是我对本学期四年级英语教学工作的总结：

一、对目前知识、能力现状小结

此教材以话题为纲，以交际功能为主线，即：话题、功能、结构、任务，以体验、实践、参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务”型的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程中。根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在备课时，就充分考虑到如何促使学习兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。经过一学期的教学，绝大多数的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，课上能认真听课，积极进行口语表达，学生的课后听磁带，课前预习等习惯已基本形成。但每班仍有几个成绩较差及家庭作业完成不好的学生，这也是下学期工作的重点。

二、对本学期采取的措施、开展的活动及效果表述

这册教材的教学有六个单元，2个复习单元，每个单元分为A、B、C三个部分，教学时通常用拟人化呈现单词、对话，A、B是教学的核心部分。英语是一门语言的学科，它就象其他语言一样，贯穿于生活的方方面面，我的教学大量倾注于学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。教材中：

（1）Let、stalk，Let、splay我的课堂教学多采用在游戏中表演生成，如：用分角色进行表演。

（2）在我的课堂教学中，我非常注重单词发音的示范并将单词教学融入语言学习中。我善于利用全身反应法和节奏活动来加强词汇教学的效果。

（3）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。

（4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，让他们能听懂指令并操作。

（5）在文化意识中熏陶，在教学中注意积累学习经验，以丰富课堂教学。

（6）在听力游戏中 评价 。看图猜意，听音画圈。

（7）关注学生的学习情况，除了在课堂上进行练习外，还需要鼓励学生在日常生活中多读书、多交流、多实践。此外，对于那些缺乏自觉性的学生，可以采取组长监督的方式，确保他们不会落后，并提高他们的.朗读能力。

（8）在批改作业方面，我要求学生按时完成他们的作业，而我也会及时地批改，并详细地做好批注。对于那些普遍性错误，我会全班重点进行讲解和分析。

（9）我们重视对学习过程的评价，以激发学生的积极性。在课堂上，针对不同程度的学生，提出不同难度的问题让他们回答，即使是一点点进步也会得到及时的鼓励，让他们相信只要认真跟着老师学习，就能取得好成绩，从而树立起学好英语的信心。在课堂教学中强调学生人人参与，加强交流互动。在课堂交流中，我们少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力发现学生的优点，经常用“很棒！”、“太好了！”、“非常出色！”、“做得很好！”、“你非常聪明！”等等来鼓励他们积极参与，充分唤起他们使用英语的自豪感。

三、下学期的工作思路及以后努力方向

1、重点加强词汇教学，包括单词的拼写和词义记忆训练。在平时的教学中，务必坚持不懈地进行这方面的提升。词汇是文章和句子的基本组成单位，学生的词汇量的大小直接影响他们是否能够流利运用英语进行交流，以及熟练地阅读和写作，还有是否能够顺利地用英语进行思考。因此，在未来的教学中，除了加强单词的拼读和拼写之外，还应该帮助学生有意识地记忆单词，并加强对词汇用法和内涵的理解，逐步启发和引导学生用英语进行思考。在单词教学中，一定要做到将单词与句子相结合，这样学生在掌握单词的同时，也能学会一些基本的词汇用法。

2、作业的布置应该注重创新和评价。可以多设计一些开放性、灵活性强的作业，以激发学生的兴趣，同时也方便教师进行检查。在批改作业时，要注重对学生的评价。

3、学困生的个别辅导是我未来要进行深入研究的领域。目前，我在这方面的探索还不够，但我希望通过今后的职场和学习经历，积累丰富的经验并取得良好的效果。

总之，本学期的教学工作我付出了很多努力，始终坚持脚踏实地的原则。我不仅不断自我提升，还积极借鉴他人的好方法，总结日常课堂中的得与失，积累宝贵经验。当然，我也收获了不少回报。未来，我将努力弥补在教学中存在的不足，总结经验与教训，发挥所长并改善短处。我会虚心学习，继续努力，力争在英语教学工作中取得更大的成就。

四年级英语上册教学工作总结 篇7

这学期我担任小学四年级的英语教学，我在教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法。经过一个学期的努力，在英语成绩方面取得了不少进步。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的`不是强制而是激发学生的学习兴趣”。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、大小声、"whats missing"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学

在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。对课本中的let‘s talk中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，加深初学印象，强化记忆。

四、存在的不足

1、作业布置和第二次批改方面的缺失。像我们班的一些以不写作业而著称的同学，一学期以来稍有进步但收效甚微，班级采取的摘星星评比他们似乎得不比不上别人也无所谓，口头作业实效不大。作业订正方面学生也不主动订正，不懂得订正也不会主动问老师。

2、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地背诵单词对话，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

3、学生的口语水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

四年级英语上册教学工作总结 篇8

眨眼之间，一个学期结束了，在罗亭中心小学已工作将近三年，一直负责全校三个年级的英语教学任务，现将本学期工作总结如下：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。备课不仅是备教材和教学步骤，更重要的是要备学生，理解他们的需求，思考他们喜欢什么样的课程，什么样的课程能吸引他们。同时，还需预判学生在课堂上可能产生的反应，并据此调整教学策略。

2、深入研究教材，明确其基本思想和概念，逐字逐句地理解，把握教材的结构、重点与难点，从而避免以往要求学生掌握过多内容导致的畏难情绪。同时，理清知识的逻辑关系及新旧知识的联系，了解如何引导学生学好当前的知识，需要从哪些方面入手，补充哪些资料，以更好地进行教学。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力；五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。

6、要提升教学质量，还需注重课后辅导工作。小学生天性好动、贪玩，自控力较弱，在学习上往往不能按时完成作业，有的学生回家也不愿读书和复习。针对这种情况，应加强学生的思想教育，并将其融入到学习指导中。同时，要加强对学生学习的辅导与帮助，特别是对后进生的转化工作，努力从友善做起，如握手、摸头或帮助整理衣物等。从赞美入手，因为每个人都渴望得到理解和尊重，所以在与后进生交流时，要深刻理解并尊重他们的处境和想法。

7、在班级上举办英语活动，如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等，让学生通过多样化的竞赛活动增长知识，提升兴趣，增强学习英语的自信心。本学期，我组织了四年级的英语书写比赛，并评选出优秀学生，为他们颁发了奖状。

8、加强学生的口语训练，在课间或放学时多与学生用英语交谈，鼓励他们将所学的英语应用于日常生活，用在合适的场合。

9、制定有效的复习计划，并在教学中认真执行，同时仔细安排和批改课后作业，力求使作业不成为学生的负担。

“金无足赤，人无完人，在教学工作中我仍难免有不足之处，比如课堂语言平淡，缺乏生动性，在严格要求学生的同时，对学生的关怀还不够周到。同时，在工作中，我认识到，只要稍有松懈或懒散，就会停滞不前，而他人却在不断进步。因此，不仅对学生要严格要求，对自己也应如此，要不断反思和提升自我。在未来的工作中，我会逐步改进教学方法，争取更大的进步，早日成为一名合格的英语教师。

四年级英语上册教学工作总结 篇9

本学期，我担任四年级英语教学，完成了pep小学英语第册全部教学内容，具体情况总结如下：

一、扎实备课，认真上课，不断反思

我虽然带这个班已经快四年了，对学生也了解，但是，我依认真阅读各种教学参考资料，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用录音机、电子白板等资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的onduty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的.延伸。

二、学生英语综合运用能力增强

1、每一单元都有两个let’stry。的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听力的一小段话做出正确判断，而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然地表达自己的想法。3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养了阅读的习惯、提高了阅读能力。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如mypenpal，planttrees等，能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，经常出现混淆，三年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握好，单学习一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了复习课《mr.wood》，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。

四年级英语上册教学工作总结 篇10

本学期，我继续担任四年级的英语课。现将本学期的教学工作总结 如下：

一、英语学习的情况分析

1、四年级学生正处于从低年级向中高年级转变的阶段，心理上稍微有些反叛情绪。总体而言，他们的学习基础和学习习惯都比上一年级好，但是仍然存在许多同学不太认真听讲，对待英语与语文数学等科目的态度不一致，学习态度非常不端正。这种情况并不容乐观。

2、在教学过程中，我们遇到了一些困难，即学生的词汇量较大，很多学生无法正确识读。即使我们进行了教学，大部分学生仍然无法掌握。

3、家庭辅导的缺失以及家长与教师之间缺乏同步配合的问题，对学生的学习差距有着直接而重要的影响。缺少家长的课外督促和辅导，学生只能依靠课堂来进行复习，这不仅会占用更多的课时，而且学习效果也不理想。学生很容易对英语学习内容产生遗忘，并且缺乏自觉性。

二、教学工作

1、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解学生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养；在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养；抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。

3、在听力方面，为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所教授的班级情况，我们班级中优秀的学生并不多，而中等和较差的学生却很常见。有人曾经说过：如果孩子天生就是优秀的，那教育还有什么用呢？又怎么谈得上基础素质教育呢？因此，对于占据相对多数的中等和较差的学生，我更应该改变以前的嫌弃为喜爱，忽视为重视，冷漠为关注，薄待为厚待。我注重帮助他们找到自身的优点和不足，以发扬优点，克服不足。其次，我以平常心态对待他们：中、差生也是孩子，厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有同其他学生一样的平等和民主权利，也应该感受到老师对优秀学生所给予的爱护。通过深厚的爱心来对待中、差生，我真正做到以情动人。首先，我要实践这些理念。

四、不足之处

1、只注重教学而忽视了辅助较差的问题。我期望学生能自觉地学习，没有严格督促学生进行课后复习和检查，并未尝试帮助学生提升学习效果。在这方面，我的辅导工作做得不够好。将来应该加强对学生的辅导工作。

2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作业。

面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。