> 总结大全 > 教学总结 > 教师总结
栏目

五年级语文教师工作总结900字范文(精选8篇)

发布时间:2025-07-17 热度:91

五年级语文教师工作总结900字

五年级语文教师工作总结900字范文 【篇1】950字

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下:

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集

。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

篇1书写经验81人觉得有启发

五年级语文教师工作总结900字怎么写

作为一位五年级语文老师,回顾过去一学期的工作,脑海中会浮现出各种场景:课堂上的互动、学生的进步、家长的反馈,还有那些改不完的作业。总结工作的时候,不少人都会感到迷茫,不知道从哪里开始写起。其实总结并不复杂,只要抓住几个关键点,就能写出一份既有条理又不失真实感的总结。

首先要明确总结的目的。写总结不是为了应付检查,而是为了让自己的教学思路更加清晰,发现问题并找到改进的方法。比如,在教学过程中,我发现有些学生对古诗的理解能力较弱,于是我在课堂上增加了诵读环节,让学生通过反复朗读加深印象。这方面的内容就可以写进总结里,重点强调方法的效果如何,以及后续是否需要调整策略。

其次,总结不能只写成绩,也要客观反映存在的问题。比如,班上有个别学生的作文水平始终提不上去,我尝试过多种办法,但效果有限。在这种情况下,可以把自己的困惑和尝试记录下来,这不仅对自己反思有帮助,也能为其他同事提供参考。当然,这里需要注意的是,描述问题时语气要诚恳,不要显得太消极,毕竟总结的核心还是要传递积极向上的态度。

书写注意事项:

总结中还可以适当加入一些具体的例子。比如,有一次我布置了一篇关于家乡的小作文,结果发现学生们写得都很有趣,有的提到村里的老井,有的写了田野里的稻谷。通过这次作文,我意识到孩子们对生活观察得很细致,只是平时缺乏表达的机会。这样的细节能让总结更生动,也让读者更容易理解你的工作内容。

不过,写总结的时候容易忽略时间安排。有时候老师因为忙于日常教学,直到月底才匆匆忙忙赶工,这样就很难做到全面回顾。所以建议大家提前规划,哪怕每天抽出十分钟记录当天的教学亮点或不足,到了月底汇总起来就会轻松很多。当然,这里并不是说非得每天都记,但至少要有意识地留心,否则总结就成了无米之炊。

还有一个需要注意的地方,就是总结的语言要简洁明了。有些人喜欢用华丽的辞藻堆砌文章,但实际上,总结的重点在于实用性和可操作性。如果一段话读起来拗口难懂,那很可能就是表达不够精准。比如,我在总结中曾提到,“针对学生阅读习惯差的问题,采取了一系列措施,包括引导他们多读书、开展小组讨论等。”这段话虽然简短,但清楚地表达了做法和目标。

小编友情提醒:

总结也可以涉及一些个人成长的部分。作为一名教师,除了关注学生的发展,也需要不断提升自身的能力。比如,这学期我参加了几次教研活动,学到了不少新的教学理念,这让我在处理某些难题时更有信心。把这些经历写进去,既能体现工作的专业性,也能展示自己的努力方向。

五年级语文教师工作总结范文 【篇2】 900字

五年级语文教师工作总结范文

光阴似箭,日月如梭。

转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:

1、对学生加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,教育学生认真学习,打下扎实基础。

2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案,集体备课,不断学习,勇于创新。

把学生作为教育教学过程的主体,从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。

教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感,然后分析重点词句,尽量避免将文章分解,将自己的感受传授给学生。

3、在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过程中的主体地位,形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。

每节语文课,我尽量留给学生几分钟,让他们谈谈收获与不足,说说自己、同学、老师的表现,从中寻找改进办法。

4、多采用讲故事、做实验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景,课前导入多样化,激发学生的学习兴趣,从而引导学生积极主动的学习。

课后作业既要有利于夯实基础,又要注重激发学生的创新意识。

5、开展各种语文活动,在兴趣中学知识。

本学期的第五单元是综合性学习,在这一单元中,我放手让学生成为老师,展示他们搜集到的材料,并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。

但美中不足的是忽略了对个别学生的指导,未能使他们全身心的投入到活动中。

我想这也是我今后应注意的。

6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。

指导学生从书中获取知识,并尝试着学习作者的写作手法写一个片段,从而提升自己的写作水平。

7、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。

加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

8、关注对中下生的辅导,及时为他们“排忧解难”。

篇2书写经验141人觉得有启发

写总结不是件轻松的事,尤其是给像五年级语文老师这样需要细致工作的同行们。这类总结得把一学期的工作说得清清楚楚,既不能遗漏关键点,又得让领导看了满意。要是没经验,很可能就抓不到重点,写出来的东西啰嗦又杂乱。

一开始,得先把这学期的主要工作列个清单。比如,备课情况怎么样,上过的每一堂课有哪些亮点,学生们的作业批改情况如何,还有参加的教研活动等等。这些东西都要想明白,不然写起来就会东一句西一句,像流水账一样。

备课这部分很重要,每次上课前都得认真准备,教案要写得详细些。像我上学期就常把教学目标定得比较具体,什么识字写字,阅读理解,作文指导,这些内容都要规划好。不过有时候写着写着会漏掉一些细节,像是忘了写某个教学环节的具体操作步骤,这就不太好。

课堂上的表现也不能忽视。五年级的学生已经有一定自主学习的能力了,所以讲课的时候要注重启发式教学,鼓励他们多提问、多思考。记得有一次讲古诗,本来打算让学生背诵默写为主,后来临时调整了一下,让他们试着用自己的话去解释诗句的意思,结果效果出乎意料的好。当然,这种临场发挥也需要积累经验,刚开始做起来可能会有些手忙脚乱。

至于作业布置,既要保证量适中,又要讲究质量。五年级的孩子正处于打基础的关键时期,作业的设计要兼顾基础知识巩固和能力提升。像阅读理解的练习题,就可以选择一些贴近生活的素材,既能激发兴趣,又能锻炼思维。不过偶尔也会遇到问题,比如有时候布置的题目难度偏高,导致部分学生完成起来费劲,下次就得注意调整难度了。

教研活动也是总结中不可忽略的部分。学校组织的各种培训和研讨会议,参加了就要有所收获。像上学期我就从一次关于作文教学的讲座中学到了不少新方法,回来后试着运用到自己的课堂上,发现学生们写作文的积极性明显提高了。

书写注意事项:

跟家长的沟通也很重要。平时要多跟家长反馈孩子的学习情况,特别是那些学习上有困难的学生,要耐心地跟家长交流,共同想办法帮助孩子进步。这方面我觉得做得还不错,毕竟每个孩子的情况都不一样,需要个别对待。

总结的时候,把这些内容整理一下就行,不用太复杂。只要把工作内容梳理清楚,让人一看就知道这一学期做了哪些事,取得了什么样的成果,就行了。不过,有时候写得太急了,句子结构可能会显得松散,甚至会出现一些不太通顺的地方,这就需要反复检查修改了。

小学五年级语文教师工作总结ppt范文 【篇3】 1100字

任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市,学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝” 字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力?br>

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

篇3书写经验195人觉得有启发

写总结的时候,得从实际工作出发,先把事情梳理清楚,哪些做了,哪些没做,心里得有个谱。比如说小学五年级语文这门课,教学目标是什么,学生掌握得怎么样,这些问题都得想明白。如果要做ppt,那就要把重点提炼出来,别一股脑儿全放上去,不然观众看得累,自己讲得也累。

先列个提纲,哪些是关键点,比如课堂教学效果如何,学生作业批改情况,还有跟家长沟通的情况。这些内容要具体,不能太笼统,像是说“课堂效果良好”,这说得太宽泛了,最好能举几个例子,比如某次课上用了什么新方法,学生的反应怎样。要是有数据支撑就更好了,像测试成绩提升了多少百分比之类的。

做ppt的时候,页数别太多,一页放一个主题就行。字体大小要合适,太小看不清,太大又显得空。颜色搭配也要讲究,别弄得花里胡哨的。图片可以用,但不能过多,否则会分散注意力。还有,ppt不是越复杂越好,简洁明了才是王道。

有些时候,写总结容易忽略细节,比如忘了记录某次活动的具体参与人数,或者是某个学生进步特别大的例子。这些小细节其实很重要,能让你的总结更有说服力。当然,有时候写总结会遇到时间紧的情况,这时候就得学会取舍,把最重要的事情先写下来。

总结里头,教学反思这部分也不能少。可以谈一谈自己在教学过程中遇到的问题,是怎么解决的,以后有什么改进措施。这不仅是对自己工作的回顾,也是对未来工作的规划。不过有时候写着写着,可能会漏掉一些重要的环节,这就需要多检查几遍,确保没有遗漏。

小编友情提醒:

写总结的时候,态度得认真。毕竟总结不是为了应付差事,而是为了提升自己的业务能力。写完之后,不妨找同事帮忙看看,听听他们的意见,这样既能发现问题,也能学到新的东西。

小学五年级语文教师年度工作总结范文 【篇4】 6650字

作为一名小学五年级的语文教师兼班主任,我深深地明白小学课堂教学的重要性。小学生既有着他们的童真和奇思妙想,也有着对未知事物的好奇心和求知欲,他们这个年龄阶段的所学、所想、所做、所经历等都会对以后造成很大的影响,他们需要的不仅仅是学习知识,更需要得到老师的关心、帮助、重视以及肯定。所以,在平时的课堂教学中,我时刻谨记着自己的责任和使命,在学习上,不仅要将知识传授给学生,以“学生为主体”,更要时刻关注他们的思想、行为等,及时给予他们正确的引导;在生活上,也时刻关心学生的生活心里情况,尤其是对离异家庭、外来工的子女给予特别的照顾,让他们感受到学校的温暖和老师的关心,让他们能够专心地学习。现我将自己的工作情况总结如下。

一、始终坚持“德高为师,身正为范”

为人师表,就应该有做老师的样子。1.在日常工作中,我时刻以校规校纪严格要求自己,告诫自己要坚持做到“爱岗敬业、廉洁从教、乐于奉献”,深刻体会教师崇高师德风范的真正内涵。2.在教学的时候坚持做到衣着得体、言语规范、举止文明等,给学生树立一个良好的形象,为学生做好表率。3.在课后的时候也严格要求自己要多与学生沟通、交流,及时了解学生的心理情况、思想情况和生活需要,引导学生向正确的方向发展,学生遇到问题和困难的时候也要第一时间出现在学生面前帮助他们,给予他们鼓励和信心。4.在工作中,做到关心集体、尊重同事、尊重家长、也尊重学生的奇思妙想,培养自己扎实的工作作风;秉承“廉洁奉公”的工作原则,业余时间坚决不做“有偿家教”,不接受家长送的礼物。

二、始终坚持“不断学习,提高能力”

作为一名任课教师兼班主任,在日常的教学中会遇到很多的问题,这些问题都需要靠自己去解决,而解决这些问题就需要教师具备各种能力,如分析判断能力、专业技术能力、领导能力、执行能力、创造能力、经验能力等。所以,在业余的时间我也不断鞭策自己多学习、多向同事请教,培养自己各方面的工作能力。学习的同时也深入思考和钻研,并将所学的知识运用到实际的教学中去,不断探索、不断纠正,努力让自己做得更好。

三、始终坚持“兢兢业业,尽职尽责”

责任心是我们做任何一份工作的必备条件之一。作为一名小学的教师责任心更是必不可少的。所以,不管是在日常的教学中还是生活中,我都时刻谨记自己肩上责任,满怀责任心去完成每一件事情。我不会做什么多感人、多伟大的事,只是坚持多关心学生、多电访家长,告诉他们学生的一些基本情况同时向他们多了解学生在家里的一些情况、多与学生沟通,及时处理学生存在的一些问题、多花点心思在教学上等。并坚持当天的工作当天完成,绝不因为私人原因而忽略工作。同时,在学习中也坚持多尊重学生的想法,多鼓励他们,就算错了也不直接给予否定,打击学生的自信心,而是给予他们适当地引导,让他们自己意识到自己错在哪里并愿意主动去改正。

四、始终坚持“勤劳为本,乐于奉献”

教师的职责就是教好学生,为学生服务。所以,在工作中我始终坚持“勤劳为本,乐于奉献”,将学生的学习、思想、心理等问题放在首要位置,切实做到关心每一个学生。在学习上,当学生有不懂的地方,我会及时向他们解答,让他们能够学懂每一堂课的知识,并努力做到“当堂课的知识当堂吸收”;在生活中,学生有需要的时候,我也会切实为他们服务,与学生建立良好的师生关系,让他们有心事能够跟老师诉说;在课后,我也坚持做到多关注学生,及时发现并解决学生之间存在的小矛盾等,真正做到全心全意为学生奉献。

以上就是我对自己工作情况的一个总结。在以后的工作中,我还会继续努力,不断弥补和完善自己不足的地方,如教学水平还有待进一步提高;教学服务力度还应该加大;政治、业务等的学习也还有待加强等。总之,我会努力做一名合格的任课教师兼班主任,努力做到让学生爱戴、心服,让家长和领导放心、满意,也让自己的教学生涯中充满意义,不留遗憾。

篇4书写经验200人觉得有启发

小学五年级语文教师年度工作总结怎么写

到了年底,总结工作是一件重要的事情。尤其是对于小学五年级语文教师来说,这一年的工作内容繁杂,既要关注学生的学习情况,又要兼顾教学计划的执行。写总结的时候,如果能结合一些专业知识和经验,会显得更加专业和全面。

写总结时,第一步是回顾这一年的教学目标是否达成。比如,本学年设定的目标之一是提高学生的阅读理解能力。在这个过程中,我尝试过多种方法,比如定期组织读书分享会,鼓励学生多写读后感。起初觉得这种方式效果不错,后来发现部分学生只是应付了事,这让我意识到,仅仅靠活动本身可能不够,还需要配套的激励机制。

接下来,就是总结教学中的得失。以作文教学为例,我发现学生们在写人记事类作文时普遍存在问题,很多同学抓不住重点,叙事缺乏条理。为此,我在课堂上专门花了两周时间讲解如何构建清晰的叙述框架,从开头到结尾一步步引导学生掌握技巧。经过一段时间的练习,大部分学生有了明显进步,但仍有少数同学依旧思路混乱。这让我明白,针对不同的学生需要采取不同的辅导方式,不能搞一刀切。

除了教学成果,日常管理也是不可忽视的一部分。这一年,班上的纪律状况总体良好,但偶尔会出现一些突发状况。比如说有一次,一位平时表现很好的学生突然情绪失控,在课堂上大声喧哗。当时我有些措手不及,事后反思,可能是平时对学生的心理状态关注不足。这件事提醒我,作为老师,不仅要关注学业成绩,还要留意学生的心理健康。

书写注意事项:

与家长的沟通也很重要。这一年来,通过家访、电话联系等方式,我与不少家长建立了良好的合作关系。记得有一次,有个学生的作业完成质量一直不高,家长起初并不太配合。经过几次耐心交流后,家长开始重视起来,并主动调整了孩子的作息时间。看到孩子逐渐进步,我也感到特别欣慰。

写总结时,还可以适当加入一些创新的想法。比如,我觉得今后可以在班级里设立一个“每日一问”的环节,每天由一名学生提出一个问题,其他同学一起讨论解答。这样既能激发学生的思维能力,也能增强他们的团队合作意识。

写总结时难免会遇到一些小麻烦。比如,有时候为了凑够一定的字数,可能会稍微拉长一些内容,但实际上并没有太多实质性的东西。还有一次,因为工作繁忙,草草完成了初稿,结果发现其中有些地方表述得不太清楚,后来又不得不重新修改。

五年级语文教师的学习总结范文 【篇5】 450字

时间飞快,本学期即将结束,回顾自己经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,在此将自己的教学经历作如下的学习总结:

一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

二、牢牢打好基础

三、读写训练,常抓不懈

“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此,我从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先,力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次,鼓励学生以课本为依托,向课外延伸,广泛阅读,读好书、读整本书,做好读书笔记,写好读后感。

四、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。

今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制,争取在教学上有新的突破。

篇5书写经验231人觉得有启发

写总结的时候,得先把这事想清楚了。比如说教五年级语文,平时上课讲的那些知识点,学生掌握得怎么样,这是个重点。教学计划有没有按部就班地完成,要是有偏差,偏差在哪,这都是需要在总结里体现出来的。

先从备课说起吧。备课的时候,教案是不是都准备得挺充分的?每个单元的重点难点都梳理了吗?如果在备课过程中发现某些环节不太好把握,那这个过程是怎么调整的,有没有什么特别的办法能让课堂效果更好一点。记得有一次,我在备《将相和》这一课的时候,总觉得自己的讲解方式有点死板,后来试着让学生分角色朗读,效果比预想的好很多。当然,这种方式也不是每次都灵验,有些课文可能更适合传统的讲授法。

再就是课堂管理这块儿。学生们听课的状态怎么样,有没有特别活跃或者特别安静的情况发生。如果遇到课堂纪律不好,你是怎么处理的?是当场点名提醒还是课后单独谈话?我记得有次公开课,有个学生老是在下面做小动作,我当时没急着批评他,而是让他站起来回答问题,没想到这招还挺管用,后来他的注意力集中了不少。

作业布置也是个关键点。布置作业的时候,是不是考虑到学生的接受能力了?会不会有的作业太难,有的又太简单?我印象中有段时间,发现一部分学生做作业的速度特别慢,后来仔细检查才发现,原来是我的题目设置得不够合理,有些地方绕弯子太多。后来调整了一下,把复杂的问题拆解成几个小问题,这样一来,学生的完成效率明显提高了。

还有就是考试成绩分析这部分。每次测试之后,是不是都会认真地看学生的试卷?看看哪些题型出错率比较高,是不是教学方法上有需要改进的地方。有时候我发现有些知识点讲了好几遍,可考试时还是有很多人做错,这就说明可能我的讲解方式有问题,或者是学生理解起来确实有困难,这时候就需要换种思路去教了。

最后要说的是跟家长的沟通情况。平时有没有主动跟家长联系过,反馈孩子在学校的表现?有些家长其实很关心孩子的学习情况,只是不知道该怎么配合老师,这时候就需要我们多花点时间去沟通。不过,也有个别家长不太配合,这时候就需要耐心一点,用事实说话,让他们看到孩子进步的地方。

总结,就是把这些方方面面的事情都整理一下,条理清晰地写出来就行。写的时候别光顾着罗列事实,最好还能结合自己的体会,说说有哪些收获,哪些地方还可以做得更好。当然,写总结的时候也别太追求完美,毕竟每个人都有疏忽的时候,偶尔写错个字啥的,只要不影响整体表达就没关系。

五年级语文教师个人总结范文 【篇6】 4450字

五年级语文教师个人总结

本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级,这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不同,高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内容,体会思想感情。因此,阅读教学要由“诵读”转变为“品读”。教学方法由“教师的教为主”变为“学生自主学习为主”。

在半学期来的教学中我是这样做的:“以学生为主,以自学为主,以读书为主”。

一、以学生为主

教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中,学生应处于主体地位,教师对学生的学起主导作用,教应为学服务。“学起于思,思源于疑”,任何思都是从疑开始的,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,也才可能获得新知。“小疑则小进,大疑则大进”。发现问题提出来,即是思维活动的表现形式,也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号,这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心,要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望,由“要我学”转变为“我要学”。因此,在授课前我先让学生读书自学,提出疑难困惑。然后根据教学大纲和教材的要求,结合学生的实际需要来组织教学,这样使教学的主观性和盲目性减少,更具有针对性,实效性增强。

二、以自学为主

让学生自主学习,有利于培养学生的良好的读书习惯,习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯,也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑,可促使学生在读书的过程中,脑子转起来,思维活起来。“学而不思则罔”,要感悟内容,就必须一边读一边想,一边领会一边揣摩。否则读了之后,脑子里只有一片空白,没有什么收获。只有做到了边读边思,读后才有获。同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼字,悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践,并逐步内化成阅读能力。

三、以读书为主

《语文课程标准》提出“语文教学要以读为本”。因此在阅读教学中,主要以读书为主,让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究,理解课文内容,感知课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,品味、揣摩语言文字,理解语言文字的内涵,领悟语言文字的表达方法和技巧。同时注重朗读指导,采用多种朗读形式指导学生朗读,高年级较适合的方法是“默读”,默读有助于思考,读思结合。将朗读与评价相结合,有机地引导学生有感情朗读,使朗读取得好的效果。

在教学中还出现一些问题需要我们去解决,我将在教学实践中继续探索、研究,解决教学中出现的问题,总结出更好的教学方法,把复杂的语文教学工作做得更好,更全面。但是,在教学中也有几点问题值得反思:

一、作文指导不够充分

作文是需要老师通过创设的情境,使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活,生活是丰富多彩的,但对丰富多彩的生活,学生往往视而不见、听而不闻,因而写作起来部分孩子很困难,觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物,想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙,许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务,也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文,思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明,变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力,使学生山想象丰富,学会全面地考察事物。

二、批注式阅读抓得不实

批注式阅读教学,其目的是提高学生的阅读能力,掌握阅读方法,提高学生的自学能力、深入理解能力,从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实,中下等生批注得很肤浅,不够深入,在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。

五年级语文教师个人总结

时光流逝,转眼间一个学期过去了,五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的`教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:

一、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业。

二、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期,我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德教育。

三、结合教材的编排特点,继续推进素质教育,提高学生的阅读能力。

根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考,学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

四、立足身边、有效整理,提高学生的习作水平。

还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶:这些孩子好像都不会写作文,怎么办?对,首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围,给予学生鼓励性的评语等。这学期,我发现身边的优秀更有激励性,于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作,并将一些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选,有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语,这样一来使学生在习作方面很有成就感,从而更加的喜欢习作,习作水平也相应的提高很快。

当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。

五年级语文教师个人总结

本学期,我担任万里小学五年级(2)班的语文教学。任教一学期来,在平时的教学活动中,我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习过程和方法,有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑,小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作,让学生不但理解了在探究过程中发现的问题,从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐,感受学习的乐趣。

另外,在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差,比如说常写错别字,写文章病句多,表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句,句不离篇。再如对生字的教学方法多样,有比较法,有重点突破法,有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神,扎扎实实,认认真真地研究。但是,在教学中也存在不足之处,主要表现在一下几方面:

一、指导学生朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言,学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受,文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中,缺乏朗读指导,所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后,我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高,究其原因,有以下两个:

1、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征,如何通过朗读来体会,除了理解课文内容外,应该要有朗读技巧运用的问题,比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平时忽视了对学生的指导,默认了学生各种各样的处理方式。这样,学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。小学生的模仿能力强,老师的示范往往收效很快。但是在课堂上我经常忽视了这点,几乎没有示范读,学生自然收效甚微了。

二、指导学生写作不理想。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动,是对学生进行语文能力综合训练的重要方式,也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维,用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境,使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活,生活是丰富多彩的,但对丰富多彩的生活,学生往往视而不见、听而不闻,因而写起作文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写,不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物,想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙,许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务,也是提高中作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文,思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明,变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力,使学生想象丰富,学会全面地考察事物。

教学是艺术,反思是为了明天,是为了学生,为了自己教学水平的不断提高。下个学期,我将不断完善自己的教学过程,继续学习新的教学理论,继续新课程教学实践,教学相长,乐此不疲。其具体打算是:

1、教学中,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性,使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,进行启发式、讨论式教学。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,当作语文教学的重要内容,并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。

4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。在教学中,注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,为学生打下扎实的语文基础。

篇6书写经验77人觉得有启发

关于五年级语文教师个人总结怎么写,平时教学中积累的东西得好好梳理一下,不然到年底一总结就抓瞎了。有些老师可能觉得总结就是凑字数,其实不是这样,总结得好能反映自己的教学水平,也能给领导留下好印象。

写总结前得把这一年的教学计划回顾一下,看看哪些目标实现了,哪些没实现。比如开学初定的目标是提高学生的阅读理解能力,现在看看效果怎么样,有没有达到预期。如果学生整体成绩提高了,那得具体说说是怎么教的,用了什么方法,比如多做阅读练习,组织讨论会之类的。要是没达到目标,也得分析原因,是不是教材选择不合适,还是课堂互动不够。

教学过程中遇到的问题也要提出来。比如有段时间发现学生作文写得特别差劲,那肯定得反思一下,是不是作文课讲得太笼统了,还是批改作业的时候没有针对性指导。后来调整了一下策略,给每个学生单独辅导了一段时间,结果发现效果不错。这部分就可以写进总结里,既展示了问题解决的过程,也让领导看到你的责任心。

还有就是学生反馈。学生对老师的评价很重要,尤其是那些平时不太爱说话的孩子,他们的真实想法往往能反映出教学上的不足。可以找几个代表性的学生聊聊,听听他们的意见。如果学生普遍反映某堂课很有趣,那说明这堂课的设计是成功的,应该总结一下成功的原因。

总结不能光说好话,适当指出一些不足也是必要的。比如说班上有几个学困生一直提不上去,是不是可以尝试新的教学方法,或者跟家长多沟通一下,争取家校配合。不过写这部分的时候要注意措辞,别显得太消极,可以说“有待进一步改进”之类的。

写总结的时候最好用事实说话,别老是空谈理论。比如可以列出一些具体的数字,像这次期末考试平均分提高了多少,优秀率增加了几个百分点,这些都是很有力的证据。另外,总结里可以适当加入一些专业术语,像“因材施教”、“启发式教学”之类,显得更有深度。

有时候写总结会遇到一些小麻烦,比如记不清具体的数据了,这时候可以翻翻之前的教案和记录本,一般都能找到。还有一种情况是想不起来某个活动的具体细节,这种时候可以问问同事,大家互相提醒一下就都清楚了。

最后一点,总结要实事求是,既不能夸大其词,也不能过于谦虚。把自己的努力展现出来,同时也不要忘了感谢同事的支持和帮助。毕竟一个人的力量有限,团队合作才能把事情做得更好。

小学五年级语文教师期末工作总结范文 【篇7】 2700字

小学五年级语文教师期末工作总结

当了这么多年语文老师,虽然自己的经验也算摸爬滚打出来了,但是肯定不足还是有的,这一学期又要结束了,给自己做个总结。下面是我的小学五年级语文教师工作总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有人对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候,这课的主题是“认识和理解其中的意义”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了使教学生动,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的课件,让学生进行学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一个学期的努力,学生的能力得到了提高,我将继续努力提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多加学习,争取更大的进步。

一、认真备课

根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。

二、培养良好的学习习惯

如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

四、减轻学生课业负担,做好课后辅导

本学期按照学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。

同时注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的.求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整。

五、家校联系,形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。

总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

篇7书写经验166人觉得有启发

小学五年级语文教师期末工作总结怎么写

每到学期末,总结工作就成了不少老师心头的一件大事。尤其是对于小学五年级的语文老师来说,既要梳理教学成果,又要反思不足之处,还得展望未来的工作方向,这可不是一件轻松的事。其实,总结不是单纯地把事情堆在一起写写就行,得有点门道。

比如,备课这一块儿,咱得好好说说。平时上课前总想着提前备好课,但有时一忙起来就顾不上了。结果,课堂上讲着讲着才发现有些知识点没讲透彻,这就有点尴尬了。所以,备课的时候最好把重点难点都标注出来,这样上课时心里就有底了。当然,教案也不能太死板,要根据学生的实际情况灵活调整。要是照本宣科的话,学生听着也提不起劲儿。

作业批改也是个关键环节。每次批改作业的时候,总觉得时间过得特别快。有时候为了赶进度,就草草了事,只打个分数完事。后来才明白,批改作业不仅仅是给学生打分,更重要的是通过作业发现问题,帮助学生改正错误。如果只是应付了事,那可就白费功夫了。所以,以后批改作业时得多花点心思,仔细看看学生哪里出错了,为啥会错,然后再有针对性地讲解。

再说到课堂管理这块儿,这可是个大学问。有时候课堂纪律不太好,学生叽叽喳喳的,影响了教学效果。这时候就需要老师动动脑筋了。可以组织一些有趣的活动,让学生参与到课堂中来,这样既能活跃气氛,又能提高学习兴趣。不过,有时候控制课堂秩序也不是那么容易,特别是遇到调皮的学生,光靠嘴皮子可能不行,得想办法让他们心服口服才行。

和家长沟通也很重要。每次开家长会的时候,总是觉得话题不多,不知道该跟家长聊些什么。后来慢慢摸索出一点经验,就是多聊聊孩子在学校的表现,包括优点和缺点,这样能让家长心里有个谱儿。当然,说话的时候要注意方式方法,别让家长觉得你在挑毛病,而是真心希望孩子能进步。

2025年小学五年级语文教师期末工作总结范文 【篇8】 1950字

本学期我继续担任五年二班的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。

在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

一、思想政治表现

我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,当一名合格的人民教师,为教育事业奉献自己的点滴力量,争取为国家培养优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员,我认真阅读报刊,杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己, 不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情。

作为一名教师,我热爱学校,热爱学生,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学水平。我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

二、教育教学工作

1、我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。

因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。

经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试,我班的合格率为94.74%,平均分为80.97优分率为66%。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野。大部分同学收到良好地学习效果。

3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句.平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记.做好家长和学生的工作鼓励他们到图书馆阅读和借阅大量的书籍.经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高.

语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集宝贵的教育教学经验,利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步.此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步.

小学五年级语文教师期末

篇8书写经验148人觉得有启发

____年小学五年级语文教师期末工作总结怎么写

时间过得很快,转眼间一学期就结束了。作为五年级语文老师,这学期的工作任务繁重,但也收获颇丰。从备课到上课,再到批改作业,每个环节都需要精心准备。为了更好地提升教学质量,我坚持每周提前规划好教学内容,确保课堂进度合理。

记得有一次,我准备讲授《草船借箭》这篇课文,当时特意查阅了很多背景资料,还制作了详细的ppt。课上学生们对诸葛亮这个人物很感兴趣,我也趁机引导他们分析人物性格特点。虽然整个过程还算顺利,但事后想想,如果当时能再多花点时间设计互动环节,效果可能会更好一些。

在批改作文方面,我发现学生们的想象力都很丰富,但表达能力还有待提高。于是,我尝试让他们互相交换作文进行点评,这样既能锻炼他们的观察力,也能培养团队合作精神。当然,这种方法也不是每次都成功,有时候学生的评语会比较敷衍,这时候就需要老师及时介入指导。

书写注意事项:

我觉得和家长保持良好沟通也很重要。这学期我定期召开家长会,向家长们反馈孩子在学校的表现,同时也了解他们在家里的一些情况。通过这样的交流,我能更加全面地掌握每个孩子的学习状况,从而调整自己的教学策略。

有时候,我会遇到一些棘手的问题,比如个别学生总是注意力不集中。面对这种情况,我没有急于批评,而是先找机会和他们谈心,了解背后的原因。后来发现,原来这些孩子在家里的学习环境不太好,于是我主动联系了班主任和其他科任老师,一起想办法改善他们的学习条件。

《五年级语文教师工作总结900字范文(精选8篇).doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

相关范文

分类查询入口

一键复制