早教亲子活动总结通用（精选2篇）

早教亲子活动总结通用 篇1

近年来，随着社会的发展与进步，婴幼儿早期教育受到了前所未有的关注，人们认识到0—3岁婴幼儿的发展状态不仅与3—6岁幼儿的发展直接相关，它更是一个人终身发展的基础。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园教育要与0—3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。”这不仅意味着学前教育机构将按照《纲要》要求，从不同角度促进0—6岁婴幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而且意味着学前教育的改革与发展在宏观层面上发生着质的变化：托幼一体化将是幼儿园发展的必然趋势。根据省市区有关“进一步推进0—3岁婴幼儿早期教育工作的实施意见”，我园在开展早期教育亲子活动方面作了一些尝试，现将我们的工作汇报如下：

一、加强学习，统一教师的思想认识。

为了进一步提高早教服务的质量，今年我们将0~3岁早教工作纳入了教科研的范畴，在有计划的、有针对性地进行理论学习，先后学习了《3岁前儿童生理及心理特点》、《幼儿园托班教养工作大纲》，并鼓励教师业余时间经常登录学前教育的各类网站，浏览0—6岁幼儿的早教信息，以了解国内外最新的幼教动态及0—6岁婴幼儿的发展状况。我园的育婴师——张艳伟老师多次组织教师解读0~3岁早教方案，使全体教师对早教工作有了新的认识，切实提高了教师的理论水平及实践水平，提高了指导队伍的整体素质。

二、调查了解，掌握0—3岁婴幼儿的家教现状。

0—3岁儿童早期教育不同于普通幼儿园教育，它是根据这一年龄段孩子生理和心理发展的特点，进行有针对性的指导和培养，为发展孩子多元智能和健康人格打下良好的基础。它的教育对象以养育者为主，幼儿园0—3岁早教的主要职能是帮助养育者掌握育儿知识及实际教育方法，与0—3岁的婴幼儿家长配合共同促进孩子的健康成长。我园地处农村，对于这一较为新鲜的事物，农村的0—3岁婴幼儿家长了解、关注的并不多，甚至可以说是比较陌生；有的家长工作比较忙，0—3的孩子干脆交给祖辈们看管。为了彻底了解辛丰镇0—3岁儿童早期教育的现状，我们设计了调查问卷，深入润盛花园、世纪花园等小区发放问卷，并走访了0—3岁婴幼儿的家庭，了解到：农村近60%的0—3岁孩子都是由祖辈照料，父母只有在工作之余，才有时间照看孩子、和自己的孩子呆在一起；有近50%的孩子晚上都跟祖辈睡觉，和父母的感情不深，甚至只要祖辈们，不愿意接近父母；祖辈们对孩子保护过多，年轻父母缺乏必要的教养知识和正确的教育方法，家庭中隔代的教养方式冲突较大等等。由此可见，开展早教辅导，增进孩子和父母之间的亲子关系势在必行！

三、环境创设，吸引宝宝们主动探索、实践。

《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师，宝宝们在环境中自由地走动、探索和实验，不断地积累经验，获得发展。我园教师在参观了一些姐妹园的早教设施设备之后，邀请家长共同参与，为孩子们创设了整齐、美观、温馨的活动环境。

1、创设良好的心理环境，安定宝宝的情绪。

对于0—3岁的孩子来说，他们最早接触、最熟悉的环境就是家庭。我们的老师从宝宝的兴趣和需要出发，努力营造安全、温馨的支持性环境，为宝宝创设一个个逼真、舒适的“家”，在“家”里宝宝可以和爸爸妈妈呆上一阵子，也可以模仿成人在厨房“烧菜”、喂布娃娃“吃饭”，或者与喜欢的同伴或布娃娃玩耍，让宝宝有安定、愉快的情绪体验。

2、创设良好的活动环境，让宝宝在探索中获得成长。

根据不同月龄段宝宝的发展需要，我园设立了不同的功能区：有适合0—1岁宝宝的游泳区、抚触区、哺乳室、做做玩玩区和翻身学爬区；有适合1—3岁宝宝的探索区、涂鸦区、看看讲讲区、做做玩玩区。在的每个功能区，本着一切为宝宝的原则，创设安全、温馨如家的环境，如探索区的东边是“不同的门”，让宝宝通过操作，发现不同的门的形状和不同的开门方法；探索区的西边是触摸墙，让宝宝体验触摸不同材质的事物，丰富触觉经验；探索区的南边是“不同的声音”，让宝宝探索让各种玩具发声的方法，了解声音的不同音质等等。另外在每个功能区，我们都设置了“功能介绍”、“温馨提示”和指导宝宝活动的照片，帮助家长了解各个功能区的作用及活动过程中的注意事项。

四、精心设计，提高早教活动的实效。

我园地处辛丰镇，大部分家长来自农村，家长的教育观念和文化素养良莠不齐，差距很大（如贫富差距、文化差距、居住环境差距、对婴幼儿期望的差距等等），因此我们要根据家长和孩子的来源制定和实施早教计划。

1、建立制度，完善早教管理网络。

我园确立了0—3岁儿童早期教育工作领导小组，由园长担任组长，全体教师担任组员，具体分为三个小组，即“服务小组”“教育小组”“研究小组”。“服务小组”负责早教的宣传、咨询工作，“教育小组”负责设计和组织亲子活动，“研究小组”负责组织家长进行研讨，交流育儿经验。同时，我园还制定了早期教育研究与指导工作制度；制定了“辛丰中心幼儿园0—3岁早教工作方案”与“早教工作组成员职责”，使我园0—3婴幼儿的早期教育有章可循，保证了早教工作的顺利开展。

2、开展活动，实现亲子双方共同成长。

1）专题讲座，帮助家长掌握科学的育儿方法。

我园邀请0—3岁的幼儿家长参加园内的家长学校，聆听育儿专题讲座，如：“宝宝牙齿的护理”“如何预防常见疾病”“如何让孩子学会与人交往”等，改变家长的教育观念，为孩子的健康成长奠定基础。

2）组织活动，改善亲子关系。

在园内经常组织一些形式多样、内容丰富的亲子活动，如：亲子涂鸦、亲子阅读、亲子运动会等，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小等物体的特征，培养初步的语言表达能力，增强宝宝的体能。孩子们都学得非常有趣，家长在此过程中也获得了快乐的体验，密切了亲子关系。

3）育儿咨询，为家长答疑解惑。

在实际生活中，家长会遇到各种育儿难题，如：孩子不爱吃饭、孩子有吃手的不良习惯、孩子有攻击性行为等等。因此，我园在园内定期开展育儿咨询活动，为家长出谋划策，进行跟踪观察，提高家长在家指导孩子的能力。对有需要的家长送教上门，一对一上门指导，以不拒绝、不放弃的教育理念，竭诚为家长服务。

4）创建平台，促进家长间的相互学习。

《纲要》指出“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”受其启发，我们觉得家长也是早教的重要教育资源，要加以充分地利用。家长在家庭教育的过程中，积累了大量的育儿经验，我园定期邀请家长代表在家长学校中交流自己的经验，供其它家长学习和借鉴，实现家长群体的共同进步。

五、发展推广，构建多元化教育模式。

近年来，我园不断总结早教经验，根据本地区的实际情况，初步探索“以社区为依托，以幼儿园为核心，以提高0—3岁婴幼儿家长和看护人科学育儿经验为重点，向家庭辐射的多元化的早教指导和管理模式”，充分发挥我们省农村合格幼儿园的资源优势，密切与社区及家长的联系，转变农村家长的育儿方法与观念，提高本园的知名度。同时，在周围环境中宣传亲子教育活动，扩大社会影响，鼓励身边的人参与到早教活动中来，推广我们的成果。

六、总结反思，不断改进。

我们的早教工作取得了一定的成效，如：0—3岁婴幼儿的早期教育受到了农村家长的重视，每次早教活动家长都准时来参加，许多家长还在教师的指导下，到书店购买了一些早教书籍和dvd，供自己的孩子学习；教师的专业知识、早教能力明显提高，服务意识强，能不厌其烦地指导家长科学育儿；我园的早教工作受到家长们的一致好评，小班幼儿入园适应快，许多在辛丰打工的外乡人都纷纷将自己的子女送到我园来接受教育。在肯定成绩之余，我们还清楚地看到自己的不足：我园的硬件设施不足，未能设置早教专用场地，只能以幼儿的综合活动室、活动区为临时早教场所；没有专门的早教人员，早教教师都是由幼儿教师兼任，给幼儿教师增加了工作量，使教师的精力有所牵制；教师中只有一人具有育婴师资格，其它教师缺乏专业的培训。

今后，我园将针对自身的不足，积极改进：筹集早教经费，设立早教专用场地和专职人员，委派教师参加各种早教培训，强化早教师资队伍建设，以便更好地为家长、社区服务。我相信，在全园教职工的共同努力下，我们的早教工作会越做越好，辛丰镇每一位0—3岁的婴幼儿都能快乐地成长！

早教亲子活动总结通用 篇2

昨日参加了由阶梯幼儿园组织的“亲子活动”，虽然仅有短短的半天，但活动安排的十分丰富紧凑，家长和孩子表演了泡泡糖并进行了摘桃子，顶乒乓球接力赛，在整个活动和比赛过程中，我和孩子一起得到了许多收获。

从活动的场所布置，程序安排等方面，都体现了教师对孩子的关心和教导，从学校内的布置能够看出，每位教师精心安排，辛勤付出的结果。

孩子的成长离不开幼儿园的教师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位教师点点滴滴的教育和疏导，此刻看到孩子们那样的聪明活泼，那里凝聚着每位教师的辛勤和智慧，作为家长心里十分高兴，同时也十分感激教师们。

学校安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了简单、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续去持与配合教师的教育工作，积极参加学校举粉的亲子活动!

筹备了近一个月的“第二届亲子趣味运动会”在上周五最终成功拉下帷幕，本次运动会的口号是:我运动，我欢乐，我锻炼，我提高，我最棒!我们本次运动会的.目标是激发幼儿与家长对体育运动的热爱之情，增强体质，培养幼儿勇敢坚强的意志品质;其次，经过玩游戏增进幼儿与家长之间的情感交流。在本次运动会中，幼儿收获了欢乐与成功，家长们收获了童贞，教师们也从中获得了成就感

本次活动是以孩子和家长为主体，主要体现了“运动欢乐”这个主题，所以我们各级部在体育游戏设计上，都贴合各班年龄层次及幼儿生理和心理特点，十分趣味味性。活动当天，幼儿与家长们都玩的很开心，让幼儿感觉到原先运动是如此的欢乐。

为了筹备这次运动会，教师们和孩子都十分辛苦。因为运动会开场球操展示，所以每一天都努力练习，只为把孩子们和自已最好的一面展现给家长们。运动会当天，教师们都拿出最好的状态，与孩子和家长一起游戏。很好的向社会展示了我园的体育特色活动成果和我园教师的的良好风采。

我们小班级部玩的游戏是《森林探险》《袋鼠运球》和《接力云水》，我们小班的游戏目标大多是锻炼幼儿的钻爬、投掷、蹦跳、平衡能力，在这些游戏中，家长与幼儿都积极配合，遵守规则，并牢记友谊第一比赛第二的原则，在会场上展现了自己的风采。

此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的锻炼和学习机会，相信在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。